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【基金项目】本文系福建省莆田市教育科学“十四五”规划2025年度名师专项课题“课程思政视域下高中生物学单元教学设计与实践研究”（立项编号：PTJYMS25043）的研究成果。
科学思维是生物学学科核心素养的重要组成部分，具有内隐性强的特点。传统试题侧重考查学生能否记忆知识与简单应用知识，难以有效测评学生的高阶思维能力。（剩余3606字）
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基于SOLO分类理论的高中生物学命题实践与思维测评
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