基于地域文化的小学跨学科实践作业开发与实践
——以腾冲文化融合为例
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【基金项目】本文系保山市2024年度教育体育项目研究重点项目“‘双减’背景下的小学跨学科实践作业研究”（项目立项编号：14524zd07）的研究成果。
“双减”政策明确提出“提高作业设计质量”的要求，“鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业”。在“双减”背景下，教师应当积极改革作业形式，推动作业从机械重复向实践探究迈进，从涉及单一学科知识向整合跨学科知识转变。（剩余3828字）
