沟通“理” “法” 探索运算的一致性

——以“分数除法”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”中强调，在运算学习过程中，要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。这里的“一致性”是指不同领域的数在运算时本质的、共性的部分。因此教师在教学时，要进行整体思考，不仅要将分散的、零碎的知识点进行整合，更要将算理与算法相融，聚焦运算的一致性，帮助学生建立完善且灵活的知识体系，发展学生的运算能力和逻辑推理能力[。（剩余3794字）

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