自然笔记视域下大班幼儿自然活动观察记录的创新实践研究

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教师以幼儿园“绿色特色”课程为依托，结合园所得天独厚的地理优势开展教学，可契合《3一6岁儿童学习与发展指南》中科学领域5一6岁幼儿探索发现时的情感需求。教师应立足四季课程，以春季万物复苏、夏季生灵繁茂、秋季万物敛藏、冬季静谧沉眠为观察载体，引导幼儿走出室内，调动多感官参与自然探索，通过观察、感知、探究、思考周边自然世界，涵养自然情感与保护意识。（剩余4433字）

试读结束

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