“五育” 融合视域下 小学语文跨学科教学路径探析

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近年来，随着“五育”融合理念在实践中逐渐深化，教学改革的目标愈发明确，即打破学科壁垒，确保育人目标的有机统一。在此背景下，语文学科凭借独特的文化底蕴和全面的教育功能，正逐步成为落实“五育”融合的关键载体。然而，当前的小学语文跨学科教学仍存在教学内容与目标脱节、多门学科协同不足、教学评价单一等问题。这反映了“五育”融合在推进过程中存在深层矛盾一知识的传授与学生综合能力的培养之间存在脱节[1]。（剩余4625字）

试读结束

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