核心素养视域下初中地理“教一学一评”一体化教学研究

——以“我们生活的大洲 —亚洲”为例

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《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力确立为地理课程着力培育的核心素养，这标志着地理教育目标已从单纯的知识传授转向对学生关键能力和必备品格的综合培养。要实现这一育人目标，关键在于推动“教一学一评”环节的深度一体化，即确保教学、学习和评价三者紧密衔接、相互促进，形成有机闭环[1]。（剩余4031字）

试读结束

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