场域融合：公共资源嵌入大中小学思政课一体化的实践逻辑与路径优化

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引言

随着“大思政课”建设愈发深入，传统的育人场域已无法匹配协同递进的育人要求，促进各场域的深度融合，有助于突破大中小学思政课一体化建设瓶颈。公共资源作为鲜活的思政教育载体，是思政课堂和社会课堂衔接的关键纽带，将其嵌入大中小学思政课一体化建设全过程，可突破学段与场域间的壁垒，促进实践场域有效贯通、教学内容紧密衔接。（剩余5355字）

试读结束

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