行业产教融合共同体服务东盟“一带一路”双技人才跟进式培养与合作比较研究

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引言

“一带一路”倡议推进以来，中国职业教育完成了从“引进来”到“走出去”的战略转型，为中外企业和东盟国家培养了各类双技人才，覆盖建筑、制造、信息技术等多个重点产业。问题导向与目标导向相统一的行业产教融合共同体（以下简称“行教共同体"，是促进职教高质量发展的关键载体[1。其以省（自治区）级政府主导、职能部门协同、高职院校牵头，构建面向东盟的现代办学模式，整合双技人才培养、产业运营、社会服务、标准评价等功能。（剩余5284字）

试读结束

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