多维嵌入视角下高校教师AI赋能教学高质量发展的理论逻辑、现实困境与实践进路

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引言

AI正以前所未有的深度和广度重塑教育形态，推动高校教学从辅助工具应用迈向系统性变革的新阶段。高校教师作为技术赋能的核心主体，其AI融合教学的过程并非简单的技术采纳，而是深嵌于组织结构、文化观念、认知模式与制度环境的复杂互动之中。然而，当前高校AI教学改革实践还只是智慧化技术工具的简单嫁接，尚未真正触及组织架构、文化惯习、认知框架与制度逻辑的内涵，这种“表层嵌入”与“深层阻滞”并存的格局掣肘教学高质量发展。（剩余5288字）

试读结束

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