基于自我决定论和心流学习法的心理健康第一课教学设计与实践探究

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引言

随着社会对人才综合素质要求提高，大学生心理健康教育地位凸显。这不仅是维护校园稳定的防线，更是培育“核心能力”的关键。然而，当前课程普遍面临认知模糊、参与度不高、动机不足等挑战，亟须创新模式以提升实效性[1245。特别在高职提质培优背景下，如何让新生“第一课”摆脱“混学分”境地，解决“学习缺位”现象[2]87，是教改难点。（剩余4476字）

试读结束

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