高教学刊

2026年14期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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高等院校深空探测通识课程教学实践与探索 摘要:该文介绍面向浙江大学各专业本科生开设的深空探测通识课程的教学实践。该课程的教学目标是在大学生中普及天文和航天基本知识,提升大学生的科学与工程素养,宣传我国月球与行星探测工程,弘扬探月精神,激励学生将自身的成长与发展融入国家与民族振兴...
地球环境科学类专业“教育-科技-人才”协同育人改革路径探索 摘要:新时代“教育-科技-人才”三位一体协同发展是高校服务国家生态安全和环境治理战略的重要途径。地球环境科学作为一门衔接地球系统认知、环境问题解决与生态保护实践的交叉学科,具有理论性、实践性和高科技依赖性的特点,亟需打破教育科研分离、人才...
依托实验室资源的本科生科研能力培养模式研究 摘要:在国家积极推进教育强国、科技强国与人才强国建设的大背景下,提升本科生的科研能力已成为高校教育工作的重要使命。该文依托西北工业大学航海学院的重点实验室资源,契合高素质人才培养的时代需求,系统构建并实践“全链条式”科研能力培养机制。立足...
认知归因理论下俄罗斯历史课程教学逆向模式研究 摘要:该研究以认知归因与逆向设计理论为核心,构建“结果导向-多维归因”的二阶教学模式。通过对两届6个本科教学班138名学生的教学实践,运用问卷调查、成绩对比、课堂观察等方法开展实证研究。结果显示,该模式有效打破“时间轴+事件堆砌”的传统俄...
融入课程思政的电磁场与电磁波课程多维立体教学新模式 摘要:该文围绕“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的育人理念,对将课程思政有机融入电磁场与电磁波课程的多维立体教学新模式进行探索。该文首先归纳总结电磁场与电磁波课程特点和所蕴含的思政元素,进一步提出将课程思政融入电磁场与电磁波的多维立...

“三融一联”制药分离工程课程创新研究与实践 摘要:课程建设关系着教学水平和人才培养质量。该文以制药分离工程课程为例,在理解新工科内涵、调研国内“双一流”高校制药分离工程课程建设、分析学情的前提下,发现课程的“学习—研究—实践—产业”育人格局尚未完全有效打通,思政融入不足。课程组对标...
课程思政示范项目教学改革实践探索 摘要:不动产估价作为玉溪师范学院土地资源管理专业和人文地理与城乡规划专业的核心课程,2021年获批云南省课程思政示范项目,2024年进一步荣膺云南省一流课程。历经15年的教学改革与实践,教学团队立足于应用型人才培养目标,实现“思政元素”全...
新工科背景下结构力学数智化教学改革实践 摘要:针对结构力学课程“内容抽象、理论性强、理论与实践脱节、数智化适配性弱”的教学痛点、社会发展与学情变化及行业数智化转型需求,基于 OBE 教学理念提出结构力学课程数智化教学改革方案,从教学理念的转变,到教学内容的调整,再到教学模式和方...
媒介生物学课程教学内容构建与教学方式探讨 摘要:媒介生物学是研究登革热、发热伴血小板减少综合征等虫媒传染病威胁,开展公共卫生监控,保障国境生物安全等研究领域必不可少的基础学科。然而,由于该课程知识范围广且横跨各个学科,为此对教师的专业知识和学生动手能力的要求都很高。目前,很多院所...

土木工程专业认识实习课程思政教学设计与实践 摘要:认识实习是土木工程专业实践教学的重要环节,为培养新时代德智体美劳全面发展的基建人才,需要将专业教育和思想政治教育相结合。针对土木工程专业特点,在认识实习教学中深挖思政元素,设计课程思政价值目标的实现路径,以课堂讲座及现场参观的方式针...
智慧教育环境中高校学生学习能力影响机制研究 摘要:随着物联网、大数据和人工智能等信息技术的高速发展,智慧教育正经历着快速的变革与发展,如何充分发挥其作用提升高校学生学习效果是值得深入思考的问题。该文在剖析高校智慧教育环境中学习影响因素和大学生学习评价要素的基础上,构建高校智慧教育环...
以地球系统科学为主线构建地球科学通识课程知识体系 摘要:地球科学概论是地球科学领域的一门重要通识性课程,在培养地球科学通识性人才方面起着至关重要的作用。在当今学科大融合交叉的时代背景下,地球科学研究已经由单一学科向多学科、多领域和全方位联合研究领域转变,因此,地球科学概论课程教学不仅要聚...
数字化背景下高校课程思政考核评价实施成效监控 摘要:基于高校课程思政教育现行考核评价缺乏过程性数据、信息模态单一、评价结果主观性太强及反馈滞后的实际,将系统理念、嵌入理论和常新思想融合,借助机器学习及人工智能等数字技术构建全过程数据驱动的高校课程思政考核评价平台。通过结合多元化的评价...
“三进”视域下环境工程研究生课程思政体系构建与实践 摘要:在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,“三进”(进教材、进课堂、进头脑)成为高校课程思政建设的核心抓手。环境工程专业承担生态文明使命,其研究生教学不仅应传授技术知识,更要承载价值引领和责任塑造。该文以大连理工大学环境学院作为典...

军校中华优秀传统文化教学创新与实践探索 摘要:在军队院校中开展中华优秀传统文化教学的创新与实践,是树立中国青年文化自信的时代号召、培养新时代军事人才的内在需求、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的形势需要。当前军校传统文化教学面临教学途径分散、课程思政元素缺少系统规划、...
产教融合与科教融汇驱动下创新创业人才培养模式研究 摘要:该文探讨产教融合与科教融汇在创新创业人才培养中的协同作用,分析两者在应用型本科院校教育改革中的重要地位。产教融合通过推动高校与企业的深度合作,培养学生的实践能力和创新精神;科教融汇则通过将科技成果转化为教育内容,促进学生创新能力的提...
科教融汇背景下地质工程拔尖创新人才培养探索 摘要:科教融汇强调科学技术同教育教学的融合交汇,将其核心和内涵融入地球物理勘探的教学育人过程是必然趋势,为地质工程拔尖创新人才的培养提供强大助力。地球物理勘探是地质工程专业最核心的专业课程之一。通过对科教融汇背景下地球物理勘探课程教学现状...
基于“研—学—产”闭环的高年级土木工程创新实践模式 摘要:高年级阶段是土木工程专业学生创新实践能力形成的关键期。针对当前实践教学中科研、教学与产业环节脱节,创新训练不足及能力培养与行业需求错位等问题,该文提出一种基于“研—学—产”闭环的创新实践能力培养模式。该模式构建“科研项目引领—课程学...

信息化时代工科课程数字资源建设与实践 摘要:随着信息技术的飞速发展,教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。该文以水下隧道课程为例,探讨工科课程数字资源建设的必要性、方法及其实效。通过分析国家教育战略、高校课程建设需求及水下隧道课程特点,提出建设新形态教材、智慧教育平台及...
“预聘-长聘”制度下高校青年教师学术社会化 摘要:“预聘-长聘”制度下,高校青年教师的学术社会化过程面临身份、时间、志趣与关系的多维困境。这些困境源于学术逻辑、管理逻辑与市场逻辑之间的冲突,并通过压力传导、价值冲突、行为塑造及生态损益四重机制作用于高校青年教师群体。为优化高校青年教...
智能制造课程群多元重塑与教学评价策略研究 摘要:以服务智能制造产业发展为导向,分析智能制造对专业人才知识、能力、素养的需求,提出面向智能制造课程群的多元重塑新策略,构建由精细规划目标、精心重塑课程、精编课程大纲和精准反馈评价组成的四层次架构,设计基于产出导向的课程群建设机制。提出...
民办本科高校计算机类专业建设探索与实践 摘要:在专业为王的时代,高质量的专业建设可以使得专业在激烈的竞争中脱颖而出,推动专业向更高水平发展。针对当前民办高校专业建设中存在的人才培养与社会需求脱节、培养目标定位不清晰、实践教学环节薄弱、产学研合作不深入、师资队伍建设滞后及评价体系...
新时代石油高校高等流体力学课程体系及案例建设探索 摘要:高等流体力学作为一门石油高校油气工程领域应用广泛的研究生专业基础课程,势必需要在内容体系和案例建设方面深入探索,持续建设高水平核心课程。以新时代课程的“油气”特色和工程应用为定位,对内容进行简明优化,引入现代化计算仿真工具,深入建设...
新疆棉花育种案例在专业硕士研究生教学中的应用 摘要:较传统教学,案例教学方法将理论与实践有机结合,已成为研究生教学模式改革的热点,尤其有助于专业学位研究生解决实际问题能力的培养。新疆作为我国棉花的主产区,棉花育种案例的挖掘及应用却较少。该文以农艺与种业领域研究进展课程为例,建设新疆棉...

翻转课堂在工程流体力学教学中的应用 摘要:翻转课堂作为一种创新的教学模式,逐渐在高等教育中得到广泛应用。该文围绕翻转课堂在工程流体力学教学中的应用与实践,结合专业背景、课程特点和线上平台的优势,构建以学生为中心的翻转模式。该模式通过课前自主学习、课堂互动讨论和课后反馈实践的...
能力达成导向的形成性评价教学探索 摘要:针对工程教育专业认证对课程进行教学目标达成评价的基本要求,阐述形成性评价的内涵、特征和意义,分析其与过程性评价的关系,强调形成性评价对学生综合能力培养的重要作用。并以油气管道 SCADA 系统课程为例说明形成性评价的评价机制、评价内...
工程伦理案例融入材料专业课程思政教学探讨 摘要:该文探讨将工程伦理融入工科专业课程的教学路径,并构建针对课程思政教学效果的有效评价体系,以增强学生的社会责任和工程伦理素养。通过案例分析、课堂辩论、头脑风暴等互动式教学手段,旨在提升学生的“思”与“辨”意识,引导学生从伦理视角审视技...
通识教育背景下水文教学设计 摘要:随着通识教育理念的深入,水文教学设计需革新以适应新时代人才培养的需求。该文从教学内容模块化、与实践结合、与思政元素融合及人工智能(AI)赋能教学四个方面,探讨通识教育背景下水文教学设计的创新路径。将水文通识教育知识体系模块化,通过实...
OBE 理念在板壳力学教学中的实践与探讨 摘要:新工科背景下的拔尖人才培养不仅强调学科知识的广度和深度,还注重学生的工程实践能力、解决问题的能力及创新思维。针对力学专业的板壳力学教学知识体系内容公式多、逻辑推理严密、计算工作量大的特点,该文采用OBE理念教育模式和项目教学方式重塑...

城市道路与桥梁本科教学模式改革与探索 摘要:随着我国基础设施建设的发展和城市化进程的推进,特别是人工智能(AI)技术的崛起,新时代土木工程领域对土木人才提出全新的需求,针对城市道路与桥梁的教学改革势在必行。该文提出基于 OBE(Outcome-Based Education,...
电机原理及拖动(双语)课程的双循环教学改革探索 摘要:面对新一轮科技革命与产业变革,教育部推动新工科建设,发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》等文件,旨在培养高素质工程技术人才。当前本科教育存在课程内容陈旧、缺乏实践与跨学科训练等问题,限制了学生的创新能力。为此,以电...
通信原理研究型教学改革探索与实践 摘要:研究型教学是提升创新人才培养水平的重要手段。通信原理是高等工科院校电子信息类专业的重要专业基础课。针对课程教学的特点,论述通信原理课程开展研究型教学的意义,提出在专业基础课中开展研究型教学改革的具体举措,从优化内容体系,更新教学内容...
高质量发展语境下基于 OBE 理念的大学英语教学评价改进研究 摘要:通常大学英语教学评价直接关系到英语教学发展方向。通过将 OBE 理念合理应用到大学英语课程的教学评价过程中,便能够有效保证英语教学评价结果的公正性和准确性。该文通过阐述高质量发展语境下大学英语教学评价引入 OBE 理念的重要性,深入...
基因工程课程教学模式改革与实践 摘要:基因工程课程在生物技术专业课程体系中占据核心地位,对学生的专业成长和职业规划起着至关重要作用。为打造生物技术专业课程教学模式的典范,以促进学生能力发展为核心,从教学内容、实验体系、教学方法、思政元素和教学评价等方面对基因工程课程进行...

基于 OBE-CDIO 的新工科医学信息工程人才培养体系研究 摘要:新工科背景下交叉学科的人才培养是高等教育改革的有益尝试和社会需要的及时反馈。医学信息工程专业是跨医学和信息两个领域的“医工结合”的新工科专业,在对该专业进行人才培养模式的研究中,应以跨学科、跨专业和跨领域的视野,以社会需求为导向对学...
以新工科建设为引,探索学科育人之路 摘要:新工科倡导培养适应未来中国新兴产业与新经济模式的创新型、复合型人才。人才培养要求变化背景下,土木工程专业需要立足人才需求深化教学改革。该研究立足新工科背景,综合研究土木工程专业课程思政教学内容、教学目标、教学过程的策略方法、教学评价...
面向职业技术院校师资的制造类专业研究生针对性培养 摘要:围绕高等职业教育的重要性和迫切性,依据当前我国高等职业院校师资的主要来源和培养现状,提出制造类专业研究生的针对性培养策略与体系构建方案。首先明确制造业类研究生要成为一名合格的职院教师,需要具备坚实的理论基础、敏捷的逻辑思维、较强的动...
“六融合”安全工程专业人才培养方案构建与实践 摘要:为解决农业院校安全工程专业发展难题和实现创新型人才培养目标,该文深入分析安全工程内涵、生产生活中常见安全事故和现代工业发展基础,在此基础上,剖析社会对安全人才的需求,构建通用安全课程体系、“三农”安全课程体系和课堂内外实践课程体系,...

污染生态学课程思政教育探索与实践 摘要:污染生态学是环境生态类专业重要的专业基础课程,具有基础知识范围广和理论性强的特点。该文深入挖掘该课程蕴含的思政元素,创新问题导入式、画龙点睛式、榜样引领式、情景模拟式、对比分析式和体验感悟式等教学方法,激发学习兴趣。围绕“污染物在生...
高校公共体育理论课程与思政教育融合路径研究 摘要:体育理论课程作为高校大学生公共体育课程中的理论知识体系部分,是培养大学生全面发展的重要途径。在“健康中国”战略背景下,结合高校课程思政建设的目标与任务,体育与健康理论课程融入思政教育的丰富内涵、进行课程思政的教学设计,有利于在立德树...
土木工程专业课程思政建设探索与实践 摘要:为实现“立德树人、为战育人”的根本任务,必须深入探索和实践思政融入课程,充分发挥专业课程的育人主渠道。该文以火箭军工程大学土木工程制图课程为例,结合学校办学定位及专业培养目标,明确课程思政建设目标,构建覆盖“课前+课堂+课后”与“线...
“大思政课”视域下劳动教育与专业教育融合的实践探索 摘要:新时代背景下,劳动教育与专业教育的融合是落实“大思政课”育人理念的关键。该文首先阐述劳动教育融入专业教育教学改革的必要性,包括国家战略与产业升级需求、工程教育认证要求及专业课程改革诉求。然后,分析二者融合存在的问题,如与现有课程体系...
教育数字化背景下新工科专业课程思政路径研究 摘要:将思政教育引入新工科专业课程教学,对培养德才兼备的新兴应用型人才及助力新工科教育转型具有重要的现实意义。当前新工科专业课程思政仍存在思政认识不深刻、实施过程不到位、评价手段单一等问题。该文根据电池管理系统课程的特点,在深度挖掘思政教...
固体废物处理与资源化课程思政探索及实践 摘要:该文对于工科专业课程高阶知识体系与思政德育目标的挖掘路径、体现方式与融合形式衔接不畅等问题,结合环境工程专业固体废物处理与资源化课程教学探索与实践,以高阶能力和价值塑造为目标取向深度挖掘课程高阶知识体系与主体思政德育目标的体现方式及...