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2026年06期

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类型

半月刊

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学术

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传统茶文化融入中职茶艺教学的路径与效果分析 中华茶文化源远流长，集哲学、伦理、审美、礼仪与养生于一体，是中华优秀传统文化的重要载体和标志。它代表的不仅是一种刻在中国人血脉深处的饮茶、冲泡技艺，更是一种生活艺术与人生哲学的体现。新形势下，国内茶产业正在从传统农产品加工向文化创意、旅游...
淮南古城文化资源在高中美术欣赏课中的有效性研究 本文通过分析（以下简称“淮南五中”）当前美术欣赏课程教学现状，包括教师教学方法、学生学习情况及淮南地方文化资源利用程度，提出将淮南地方文化资源融入高中美术欣赏课程，开发美术欣赏校本课程。该课程体系能够对淮南五中的美术教学进行有效补充和延伸，...
基于C-STEAM理念的区域非遗融入高中信息技术课跨学科主题教学设计研究 随着跨学科教育改革的推进，高中信息技术课程在落实核心素养与传统文化融合方面仍面临学科壁垒突出、情境构建脱离实际、跨学科整合表面化，以及学生对区域非遗传承意识薄弱等问题。基于C-STEAM理念，以“重庆大足石雕”为例，构建了区域非遗融入高中信...
融合与创生：新文科背景下“视听语言”课程教学重构与实践探索 随着短视频业态的快速发展和人才缺口的持续扩大，高校“视听语言”课程面临多重挑战：理论教学与实践应用脱节、技术工具与人文内核失衡、算法逻辑对价值表达形成冲击。本研究基于新文科建设所倡导的交叉融合与价值引领理念，对课程进行了系统性重构。课程团队...
民国初中英语教科书中的中华优秀传统文化分析 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，将其融入英语教学是新时代“培根铸魂、启智增慧”的重要路径。本文以民国初中英语教科书为研究对象，分析其中华优秀传统文化内容及呈现方式，探讨如何通过英语课堂教学实现思政教育目标，培养学生文化自信与爱国情怀。研...

数字转型背景下的校本教师培训模式创新研究 1研究背景与现状 1.1研究背景在全球教育现代化进程中，数字化转型已成为推动教育创新和促进教师专业发展的关键动力。联合国教科文组织多次强调数字技术对提升教育公平、保障教育质量以及推动教育可持续发展的积极作用。各国纷纷通过实施教育信息化战略...
融合AI技术的 “软件工程” 课程内容创新与教学改革研究 随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，软件工程领域正经历着前所未有的变革。AI技术正逐步渗透到软件开发的全生命周期中，推动着软件工程方法论与实践模式的演进。传统的“软件工程”课程面临着知识更新与教学创新的双重挑战，需要全面融入AI技术元素，以...
基于CiteSpace的跨学科实践活动教学策略研究热点分析 1研究背景自2016年6月“跨学科学习”在《教育信息化“十三五”规划》中被我国教育部明确提出后，众多学者围绕跨学科实践活动的本质、当前教学状况、教学策略以及国内外相关规划对比等方面展开了深入探讨。此外，还有研究者运用系统性文献综述的方法，...
生成式人工智能赋能建筑设计的教学研究与实践 生成式人工智能（GAI）的快速发展正深刻影响着各个行业，建筑设计领域同样面临着深刻变革。传统教学方式侧重于经验积累与手工训练，难以满足新时代对高素质、复合型人才培养的需求。本文立足于教学实践，开展了生成式人工智能赋能建筑设计的教学探索，将生...
AI+外语教学的共振研究 在人工智能（AI）深度融入教育领域的背景下，AI技术与外语教学的共振效应成为提升语言学习效能的重要途径。基于大数据分析的智能语音纠正与表达能力训练，能够精准识别学习者的发音偏差、优化语言输出策略，为个性化外语教学提供技术支撑。然而，当前外语...
AI智慧教学赋能五年制高职教学改革的模式探索 五年制高职作为职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的关键使命，其教学质量直接关系到人才培养目标的实现。当前，五年制高职教学面临诸多现实困境，如赛事与教学关联不够紧密、赛证融合程度不足、教学数据难以有效转化为教学改进依据、AI...
研究生教育数字化转型背景下“5G+XR”技术赋能教学模式革新 本文聚焦“第五代移动通信技术（5G）+扩展现实（XR）”技术驱动下的研究生教育数字化转型。在剖析国家战略、社会需求与政策支持的时代背景基础上，提出了核心创新路径：其一，加大技术投入，构建教学资源平台，整合虚拟实验与场景重现功能，实现资源的优...
数智化教学视域下体育高职院校专业群高技能人才核心能力提升研究 在数智化教学视域下，提升体育高职院校专业群高技能人才的核心能力，对于推动体育产业数字化转型、创新职业教育模式、促进专业群协同发展以及强化学生的终身学习能力具有重要意义。当前，该领域面临着教师数智素养不足、课程资源建设浅表化、学生数字基础薄弱...
人工智能赋能聋校课堂交互设计与教学效能提升研究 随着特殊教育数字化转型的深入推进，聋校课堂交互设计能够改变传统“手语 ⋅+ 板书”这种单一交互形式。它借助数字化手段，结合聋生依赖视觉获取信息的认知特点，优化互动方式，从而有效适配聋生的个性化需求。人工智能（AI）技术具备丰富的视觉表现力优...

浅谈初中语文群文阅读教学的有效策略 通常所说的语文阅读是单一的阅读形式，学生在阅读后完成相应习题，由教师讲解文中字词、语句、主旨、大意等内容。这种学习方式导致学生对知识的理解和掌握偏向机械性，无法将学过的知识与其他文章联系起来。学生只是被动接受，并没有对所学知识形成知识网络，...
基于核心素养的初中化学跨学科主题教学设计探讨 步入新时代后，教育改革工作持续深化，核心素养培育受到的关注度越来越高。对于初中化学教学而言，学科核心素养培育的重要性不言而喻。跨学科教学能够突破学科间的壁垒，将核心素养培育与跨学科教学相融合，改善知识碎片化、学生学习兴趣偏低等问题，大幅提升...
与通信工程专业相衔接的“大学物理”绪论课教学设计 针对通信工程专业“大学物理”绪论课教学中存在的内容与专业衔接不强、学生重视不足等问题，本文提出以专业为导向的绪论课教学设计。通过学情分析明确学生需求，围绕“为什么学、学什么、怎么学”这三个核心问题，将物理基础知识与通信专业知识有机融合，阐明...
学习任务群在初中语文单元整体教学中的整合与应用 在教学改革不断加快推进的过程中，初中语文教学正由单篇碎片化教学逐步向单元整体教学方向转型。学习任务群能够突破知识间的壁垒，将阅读、写作等学习模块有机融合，为单元整体教学的落地实施提供有效助力。然而，在学习任务群与单元整体教学的整合过程中，仍...
基于“产出导向法”的高职英语听说教学策略分析 针对职业教育“双高计划”建设中提出的“打造技术技能人才培养高地”这一首要任务，我们需要深入思考如何从教师、教材和教法三个方面改革教育教学方式，以实现学生在校学习与毕业后职业岗位需求的有效对接。因此，高职英语教学必须注重学生在职场环境中英语的...
基于项目式教学的初中语文整本书阅读教学策略研究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出， 7～9 年级学段的学生每学年应阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，从而建构阅读整本书的经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富自身的精神世界。以此为指引，初中语文阅读教...
新课程背景下高中化学催化剂主题项目式教学实践 高中化学催化剂主题项目式教学作为一种创新的教学模式，能够有效提升学生的科学思维和实践能力。为推动化学教学从知识传授向素养培养转变，本文以“催化剂对过氧化氢分解速率影响”实验项目为载体，通过分析催化剂主题教学的教育功能、内驱力及实施策略，提出...

基于OBE-PBL融合模式的应用型高校“影视编剧”课程改革创新研究 本文聚焦于应用型高校“影视编剧”课程的改革创新，提出基于成果导向教育（OutcomeBasedEducation，OBE）与项目式教学（Project-BasedLearning，PBL）融合模式的教学改革方案。文章首先分析了影视产业人才需...
全人教育理念下高校外语教学创新模式研究 在全球化背景下，高等教育不仅承担着知识传授与技能培养的任务，更肩负着塑造学生完整人格、培养全面发展人才的重要使命。全人教育理念强调知识、能力、情感、价值观的协调发展，主张教育应关注学习者的身心健康、道德品质、文化素养与社会责任感的全方位提升...
基于“任务驱动” 模式下高校“游泳”课程教学改革的设计与评价 游泳技能的学习是一个高度连贯的过程，任何环节的脱节都会影响最终学习效果。因此，在游泳学习中，系统且连贯的学习对技术动作的掌握起着重要作用。“任务驱动”将不同的任务模式融入课程的教、学、练等过程，通过将核心内容分解为具体任务并嵌入教学过程，进...
基于SECI培养创造性思维的学习活动路径构建 图形化编程是培养小学生创造性思维的有效载体。学生通过制作动画、游戏等作品，在创作过程中激发创造性思维。然而，当前编程学习更注重技术传授，忽视了思维培养与知识建构，不利于创造性思维的发展。SECI模型从知识转化与创造的视角揭示了学生创造性活动...
基于PBL模式在 “卫生学”课程案例教学中的实践探讨 本研究通过系统解析PBL与案例教学法在“卫生学”课程中的协同作用机制，探索复合式教学模式对学生知识迁移能力及临床思维素养的培养效果。文献检索基于中国知网（CNKI）、万方数据平台，采用“PBL教学法”“卫生学课程改革”和“案例教学设计”等主...
托幼一体化环境创设中室内外空间联动实施策略研究 随着社会对早期教育重视程度的提升，“托幼一体化”成为学前教育改革的重要方向。其实质在于实现 0～6 岁婴幼儿托育与教育的有机衔接，为幼儿提供连续、系统的发展支持。环境作为“隐性课程”对婴幼儿的发展产生着深远的影响。然而，当前托幼机构在环境创...
“五育融合”理念下高校心理健康教育实践模式的构建与实证研究 为破解高校心理健康教育面临的现实困境，本研究立足于“五育融合”国家育人战略，构建了一套以“体验式融合、朋辈式引领、网络化浸润”为特征的创新实践模式，并对其有效性及作用机制进行了实证检验。研究以“德育塑心、智育启心、体育强心、美育润心、劳育健...
智慧化教学在提升护理伦理教育效果中的作用分析 随着人口老龄化程度的不断加深，养老服务需求急剧增长，这对护理人员的专业能力和职业道德素养提出了更高要求。护理伦理教育是改善从业者道德水平的关键途径，其质量好坏关乎养老服务质量以及老年人生活质量的提升。然而，当前传统的护理伦理教育存在诸多弊端...
高校“水利工程制图”课程教学改革与实践研究 本研究着眼于教育现实情况，针对传统教学模式同现代教育需求之间存在的矛盾，在理念更新、内容设计、方法革新及评价体系改进等多方面展开全面探讨。倡导形成一种以学生核心素养提升为目标、融入信息技术应用、兼具工程实践特征与技术前沿特点的新时代教育教学...

多主体协同视域下陕西高职托育专业产教融合的优化路径研究 当前，我国托育服务体系不断完善，各种托育产业相关政策接连出台，为托育产业发展提供了有效指引。陕西省作为人口大省，托育服务需求日益增长，专业人才缺口也不断扩大，这对托育产业的健康发展极为不利。高职院校的托育专业建设质量与托育服务供给水平紧密相...
中职特色班集体建设的实践与思考 特色班集体建设能够凸显班主任的育人风格，增强班级凝聚力，对学生发展意义深远。本文以22环艺2班“围龙班”特色班集体建设的实践探索为例，介绍了如何开展班情分析、确立建设目标，以及如何围绕中职班主任的五大职责一思政教育、班级管理、班级活动、职业...
产教融合背景下情景化教学在“内科护理学”中的应用探讨 随着健康中国战略的深入推进以及医疗服务的持续升级，社会对护理人才在实践能力、临床思维和人文素养等方面提出了更高要求。“内科护理学”作为护理专业的核心课程，具有知识体系复杂、实践性强等特点。传统以教师讲授、病例讨论为主的教学模式，难以充分培养...
产教融合背景下“校一园一企”协同育人模式创新研究 在当前职业教育改革持续推进以及学前教育事业迅速发展的形势下，探寻有效的育人方式对于提升学前教育专业人才素质而言具有非常关键的意义。对“校一园一企”协同育人模式进行创新，借助多方面的深度合作，整合各方资源，突破传统育人的限制，能够实现教育与产...
新时代行业特色高职学生职业素养培育研究 行业特色高职院校开展学生职业素养培育，既符合产业结构转型升级的迫切需求，也是高校内涵式发展的必然要求，还是学生职业生涯可持续性发展的内在需要。基于职业发展视角实施行业特色高职学生职业素养培育，其实践布局需明确职业素养的培育要素、各阶段培育目...
江苏高职专业认证中毕业要求分解与适配研究 成果导向教育（OutcomeBasedEducation，OBE）的有效实施，依赖于将抽象的毕业要求精准转化为可操作、可评价的专业指标点。江苏省高职专业认证体系通过《江苏省高等职业教育专业认证相关规范（试行）》确立了8项共性毕业要求，并由装...
“校校企”合作模式下高职学生德育评价主体多元化探究 青少年时期是人生成长的关键阶段，是培养职业能力、实现自我发展的重要时期，这一阶段的青少年亟须得到悉心指导与培育。2025年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》将“塑造立德树人新格局、培养担当民族复兴大...
职业教育赋能新质生产力的关键要素及赋能路径研究 职业教育作为连接教育链与产业链的核心纽带，在赋能新质生产力发展方面具有不可替代的作用。本文基于人力资本管理、技术扩散理论与协同创新理论，系统梳理了职业教育赋能新质生产力的基本逻辑。研究识别出制度与政策保障环境、深度产教协同平台、“双师型”教...
面向学习机制诊断与干预的自我评价周志设计研究 学习自我评价是提升学生认知能力以及学习效能的重要环节。然而，传统学习日志往往侧重于对学习行为及结果的静态记录，缺乏将评估信息数据与深层次学习机制进行系统性关联的诊断框架，因此无法实现精准的学习干预，这就需要设计更有效的学习评价工具。基于此，...
鲁班工坊运营管理模式现状及对策建议 鲁班工坊是中国职业教育国际化的核心实践项目，2016年由天津首创，现已成为服务“一带一路”倡议的旗舰项目。截至目前，鲁班工坊已在亚洲（如泰国、印度）、非洲（如马达加斯加、埃及）、欧洲（如英国、葡萄牙）等地区的30个国家建成了36个鲁班工坊，...

技术伦理视域下职业教育中传统疗法的现代转型 技术伦理已成为职业教育改革的核心议题，推拿教学需从经验传授转向科学化、伦理化。通过查阅相关文献发现，传统推拿教学在操作标准化和伦理意识培养上存在不足，难以满足现代医疗对“精准”与“德技并修”的要求。鉴于以上问题，本文提出建议，融合现代解剖学...
陕西省中小学教师数字素养现状与提升策略 步入中国特色社会主义新时代，教育数字化发展已成必然趋势。作为教育数字化转型的核心支撑，教师数字素养对于推动教育高质量发展具有不可替代的作用。陕西省已积极推进教育数字化建设，中小学教师数字素养获得显著提升，为教育革新提供了有效助力。然而，城乡...
新高考背景下高中生综合素质评价的困境与优化路径 在新高考模式下，“两依据一参考”（依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价）的招生录取体系，通过制度设计引导基础教育从育分转向育人。自2014年9月启动高考综合改革以来，全国已有5批29个省（自治区、直辖市）实施新高考改革方...
人工智能赋能下课程思政评价的发展路径探究 随着人工智能的崛起与发展，如何利用其大语言模型赋能课程思政建设，已成为新时代的重要课题。针对当前课程思政评价缺乏精准、深入、高效反馈机制的困境，本文探讨了如何利用人工智能构建以“立德树人”为核心、覆盖学生全面发展维度的课程思政评价体系。通过...
个人综合素养积分制度在高中“四位一体”班级自主管理模式中的应用与反思 在核心素养导向与新课程改革背景下，高中班级管理正从“教师主导”向“学生共治”转变。为解决传统模式中学生主体性缺失、协作不足及班主任负担过重等问题，本研究构建了以“四位一体”为核心的班级自主管理模式。该模式以班长轮值制为统领，整合班干部建设、...
我国高校“产教融合、科教融汇”研究进展与发展趋势 1前言党的二十大报告指出：“实施科教兴国战略，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。” 把握高等教育发展趋势，突出教育、科技、人才一体推进，高起点高质量推进“产教融合、科教融汇”，是加快推进教育强国建设的重要改...
新课标下项目式研学的实践探索 本文依据新课标素养导向理念，以珠海黄杨山项目式研学实践为例，探讨如何通过真实情境中的跨学科探究活动培养学生的核心素养。该研究构建了“问题驱动一多学科融合一实践独创”项目式学习框架，并结合岩石土壤探索、赵氏祠堂建筑模型设计等典型案例，阐述自然...
三位一体视角下高校教育管理培训体系创新路径探讨 在高等教育高质量发展与教育现代化加速推进的背景下，高校管理干部的政治素养、专业能力与创新思维成为制约学校发展的关键因素。针对传统培训中“学用脱节”“形式单一”等痛点，文章提出以“理论教学一研讨交流一现场教学”深度融合为核心的三位一体培训体系...
0～3 岁婴幼儿托育服务人员职业能力测评：框架、模型与应用 托育服务人员的职业能力是决定托育机构服务质量的关键因素，现有研究多聚焦于托育服务人员能力构成的实质性探讨，缺乏对托育服务人员质量的分层分级测评标准。本研究基于胜任力模型、政策编码与数据分析，综合运用专家访谈、问卷调查等方法，首次构建 0～3...
商务英语专业课程思政教学团队建设的创新策略 2018年9月，教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》强调，“打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。”新颁布的《商务英语专业本科教学指...