基于PBL模式在 “卫生学”课程案例教学中的实践探讨

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本研究通过系统解析PBL与案例教学法在“卫生学”课程中的协同作用机制，探索复合式教学模式对学生知识迁移能力及临床思维素养的培养效果。文献检索基于中国知网（CNKI）、万方数据平台，采用“PBL教学法”“卫生学课程改革”和“案例教学设计”等主题词组合检索策略，筛选近十八年间具有代表性的16篇核心文献，其中实证类研究11篇，理论类研究5篇。（剩余7083字）

试读结束

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