面向学习机制诊断与干预的自我评价周志设计研究
学习自我评价是提升学生认知能力以及学习效能的重要环节。然而，传统学习日志往往侧重于对学习行为及结果的静态记录，缺乏将评估信息数据与深层次学习机制进行系统性关联的诊断框架，因此无法实现精准的学习干预，这就需要设计更有效的学习评价工具。基于此，本次研究简要分析了面向学习机制诊断与干预的自我评价周志的应用价值，并从学习策略、学习动机和人工智能（AI）周志应用这三个方面，论述了面向学习机制诊断与干预的自我评价工具的具体设计方式，以期为提升学生自评能力提供帮助与参考。（剩余6699字）