托幼一体化环境创设中室内外空间联动实施策略研究

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随着社会对早期教育重视程度的提升，“托幼一体化”成为学前教育改革的重要方向。其实质在于实现 0～6 岁婴幼儿托育与教育的有机衔接，为幼儿提供连续、系统的发展支持。环境作为“隐性课程”对婴幼儿的发展产生着深远的影响。然而，当前托幼机构在环境创设中普遍存在室内外空间分割、功能区域单一的问题，这不仅限制了婴幼儿的活动，也导致幼儿经验获取的碎片化。（剩余7011字）

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