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图形化编程是培养小学生创造性思维的有效载体。学生通过制作动画、游戏等作品，在创作过程中激发创造性思维。然而，当前编程学习更注重技术传授，忽视了思维培养与知识建构，不利于创造性思维的发展。SECI模型从知识转化与创造的视角揭示了学生创造性活动的过程，指出创造性活动的本质源于知识的动态转化、交互融合、内化吸收与再创造。（剩余5593字）
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基于SECI培养创造性思维的学习活动路径构建
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