以学生社团为载体推进“五育融合”的实践路径研究

——基于一所县域小学的实践

“五育融合”——即德育、智育、体育、美育、劳育的有机渗透与协同共生，并非五育的简单叠加，而是将五育目标融入教育教学全过程，实现“以育促全、以融提质”的育人效果。这既是素质教育的本质要求，也是当前基础教育破解育人难题的关键突破口。

从政策导向来看，2017年《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》明确提出，课后服务需“丰富服务内容，满足学生多样化需求，促进学生全面发展”，首次将课后服务与素质教育目标直接关联；2021年“双减”政策进一步强调，要通过优化课后服务“提升学生综合素质，减轻学生作业负担与校外培训负担”，为课后服务承载素质教育功能提供了政策依据；2022年《义务教育课程方案》更明确将“五育融合”纳入课程实施要求，提出“注重各育有机融合，强化综合育人功能”，从课程层面为“五育融合”落地指明方向。（剩余4646字）