人工智能赋能古诗词人物形象教学的实践路径研究

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古诗词人物形象教学长期面临抽象化、符号化的困境，学生难以超越文字符号直观感知诗人的生命体验与精神世界。随着生成式人工智能技术的发展，图像生成、视频创作等数字工具为古诗词教学提供了新的介入点。笔者在《将进酒》教学中尝试引导学生利用AI生成工具创作短视频，学生需要将对李白人物形象的理解转化为精确的描述语输入系统，这一过程倒逼学生深入文本、细读诗句、体悟情感。（剩余5103字）

试读结束

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