核心素养导向下小学语文课堂情境教学的实践探索

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一、小学语文课堂情境教学面临的问题

1. 情境失真与表演化盛行，贴近生活却远离学习

部分教师将情境教学片面理解成舞台化表现和情感激发，过度关注场景布置、背景音乐营造以及活动设计，导致语文核心素养培养重心从意义建构向感官体验和形式互动偏移。低年级学生需要借助实物接触、动手操作、命名等方式扎实掌握词汇认知，却被整齐划一的动作指令、集体表演等“戏剧化程序”所替代。（剩余5032字）

试读结束

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