“数字”引领，打造“活力”课堂

——浅议如何将数字技术融入高中政治教学

高中政治学科承担着立德树人的根本任务，其数字化教学关系到教学质量以及学生良好道德品质的培养。从目前学科教学情况来看，数字技术的融入和渗透存在以下问题：“个别教师为了使用数字技术而使用数字技术，将课件设计得炫目、吸睛，过度堆砌视频和图片，忽视了政治学科本身的教育价值”，“高中政治课程要求与时俱进，但教师在利用数字技术引入时事热点时，对所选择的时事热点缺乏深入理解，存在生硬挂钩的情况，导致学生联系实际的意识和能力薄弱”，“学生数字技能存在差异，部分学生能熟练应用数字技术辅助学习，另一部分学生则只能被动接受，甚至在数字化学习过程中沉迷于与课堂无关的操作”，“在政治学科的数字化教学中，师生互动略显不足，尽管有点名、弹幕等多种互动方式，但互动多停留在简单的问答反馈上，对于教材中需要深度讨论与辨析的议题，数字技术难以支撑学生的深度讨论”。（剩余4831字）