从 “知情” 到 “意行”：初中道德与法治教学中责任意识的培养路径研究

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将“责任意识”作为道德与法治学科核心素养的重要维度之一，旨在提升学生对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，培养担当精神和参与能力。但在教学实践中，学生的责任意识往往停留在“知情”层面，无法形成稳定的意志，也难以落实到行为当中。各个环节相互割裂，道德与法治学科的育人价值相对受限。（剩余5081字）

试读结束

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