基于认知梯度的高中政治哲学问题链的设计和实施路径探究

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将 “问题链” 教学法应用于高中政治哲学教学，并非形式主义的空想。恰恰相反，这种教学手段顺应了《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》（以下简称 “新《课标》”） 的素养育人趋势和要求，强调以兼具趣味性、关联性、驱动性的一连串问题链接，将相对枯燥、分离的知识内容置于真实生动的情境之中。（剩余5114字）

试读结束

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