学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学研究

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在当前教育改革的背景下，如何提升小学语文阅读教学质量是教师首先思考的问题。思辨性阅读是新《课标》提出的概念，属于一种高阶阅读行为，是推动语文深度学习的必然选择，对于培养小学生的综合语言能力和文学素养有着重要的意义。为了体现思辨性阅读的价值与优势，教师要充分利用学习任务群，确保课堂提问方式的多样化、阅读资源的多元化和教案设计的多层次，唤醒阅读课堂活力，丰富学生的阅读体验。（剩余4983字）

试读结束

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