共同体视域下道德与法治课“四域联动”育人机制的构建

——以甘谷县模范初级中学为例

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随着新时代教育改革的深化，道德与法治教育愈发强调实践性与生活化。甘谷县模范初级中学立足县域实际，针对七年级学生抽象思维萌芽但具象依赖强的认知特点，成功构建了“四域联动”教学模式。该模式通过课堂域的情境锚定、校园域的活动拓展、家庭域的生活浸润与社会域的实践迁移，形成螺旋上升的价值教育体系。本文从教师视角出发，探讨该模式下学生学习共同体与教师发展共同体的构建策略与实践成效，以期为县域道德与法治教育提供参考。（剩余4870字）

试读结束

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