谈大单元视域下五年级语文习作任务链的设计与实施

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当前，小学高年级习作教学普遍面临学生兴趣缺失、读写脱节等实际挑战。传统的单篇作文训练模式常常使写作沦为脱离语境的技巧训练，难以契合核心素养导向下的教学要求。大单元教学理念的兴起，为重构习作教学体系提供了关键的理论支撑。它要求教师从整体育人的高度出发，将习作教学有效嵌入单元整体学习体系。研究如何在大单元视域下，为五年级学生设计并落实一条目标确切、循序渐进的习作任务链，具有重要的理论价值与实践意义。（剩余4969字）

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