以“科创小达人”家园社共育项目式活动为载体突破幼小科学教育衔接难题
〔摘 要〕 本文以《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“特色发展”目标为核心遵循，立足“小切口深挖掘”原则，聚焦幼儿园科学活动与小学科学课教学衔接的现实困境，构建“科创小达人”家园社共建项目。通过明确项目定位与核心目标，从课程内容衔接、实施路径协同、支持体系构建三个维度，探索“园所专业引领、家庭深度参与、社区资源支撑”的立体化衔接模式，破解幼小科学教育在目标定位、内容梯度、教学方式等方面的衔接断层问题，为幼儿科学素养的连贯发展搭建桥梁，为学前教育与小学教育的平稳过渡提供实践范式。（剩余4244字）
