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〔摘 要〕 课堂互动有助于学生科学思维品质的发展，它的作用机制与实施效果值得深入探讨。科学思维品质包含观察思维、假设思维、推理思维、批判性思维等，在课堂互动场域中呈现出独特的涌现规律。通过对问题导引式、协作探究式、思辨交流式、创新实践式四种不同类型互动模式的深入分析，发现不同互动类型对学生思维品质具有不同的培育效果。（剩余4881字）
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互动教学与学生思维品质
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