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〔摘 要〕 项目式学习以真实问题驱动学生深度探究，是培养学生核心素养的有效路径。本文以教科版科学三年级下册《阳光下物体的影子》为例，探讨项目式学习在科学课程中的实施策略。通过精心设计“制作简易日晷”驱动项目，引导学生历经影子观测、规律探究、模型设计与应用迭代等完整过程，有效融合科学探究、工程设计、数学测量与数据分析等多维实践，促进学生科学思维、合作能力与解决问题能力的发展。（剩余4179字）
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设计“制作简易日晷”驱动项目
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