“行知”—“探知”—“知行”

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小学科学课程作为培养学生科学素养的核心载体，兼具实践性与综合性，其“源于生活、服务生活”的本质特征，决定了教学必须以生活化、实践化为核心导向。然而当前小学科学教学存在三大突出问题：教学方式固化，以教师单向灌输为主，重理论轻实践，学生缺乏主动探究意识；教学视野狭窄，照本宣科现象普遍，缺乏生活场景与社会议题整合，难以建立知识与生活的联结；育人效果偏离，重知识掌握轻能力培养，无法落实“培养创新思维与实践能力”的目标，导致学生“知而不行”。（剩余1551字）

试读结束

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