大单元教学创新研究

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〔摘   要〕  《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“探索大单元教学”，要求教师从学生的学科核心素养出发，整合教学内容，解决知识点碎片化的问题，进一步推动小学科学教学从“教书”转向“育人”。本文旨在探讨减负增效导向下小学科学大单元整合教学策略，以提升学生的科学思维结构化水平，促进学生学科核心素养的全面发展，为小学科学教学改革提供可实施的路径。（剩余4081字）

试读结束

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