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〔摘 要〕 本文以教科版科学一年级上册《观察植物》课程为例，深入探讨了怎样借助合作交流学习推动学生科学思维的初步发展，阐述了在教学过程中激发兴趣、培养能力以及促进思维碰撞的重要性，强调了教师的引导作用，指出这种教学方式能有效提升学生的科学思维能力，为他们未来的科学学习奠定坚实基础。（剩余4152字）
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以《观察植物》教学合作交流促进学生思维碰撞
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