求知导刊

2026年05期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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小学一年级新生家校社协同育人模式实践探索 摘要：在幼小衔接关键期，小学一年级新生呈现出认知水平待提升，行为习惯待养成，社会适应能力待强化的阶段性特征，而家校社协同育人模式对该群体的成长具有关键支撑作用。结合小学一年级新生身心发展规律，系统剖析家校社协同育人模式在助力幼小科学衔接，构...
新课程背景下高中拔尖创新人才培养策略研究 摘要：新课程要求高中教育以核心素养为导向，从传统的知识传授转向素养培养，并且在高水平科技自立自强战略背景下重视拔尖创新人才的培养，积极创新、优化人才培养模式。基于此，本文从推动教育改革深化、促进学生全面发展、衔接高校人才培养、提升学校办学品...
中小学教育数字化转型的实践与思考 摘要：中小学教育数字化转型需立足基础教育实际，兼顾技术应用与教育规律，避免过度技术化带来的负面影响。阐述了中小学教育数字化转型的时代背景及其面临的现实问题，结合湖南省长沙铁路第一中学在校园管理、课堂教学和教学评测等方面的实践，探索了中小学教...
高中历史学科基础活动课程实施与评价策略研究 摘要：高中历史学科基础活动课程是达成历史学科核心素养培养目标的重要载体，其依托各类教学活动推动学生主动探究历史知识，能够有效打破传统课堂教学模式的局限。立足高中历史学科教学改革背景，探究高中历史学科基础活动课程的实施与评价策略，旨在为高中历...
以美育人，以画载道：生态保护主题下初中生物与美术的学科融合路径研究 摘要：基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“生物与环境”主题提出的“认同山水林田湖草是一个生命共同体”的教学要求，以苏教版生物学七年级下册第7章《生态系统》为例，秉承“以美育人，以画载道”的融合教学理念，以“以美育人”为审美教育内...

基于文献阅读解析的高中生物课堂教学策略探究 摘要：以“遗传信息编码在DNA分子上”这一节课为载体，构建了一套以文献阅读解析为核心的高中生物课堂教学策略体系，旨在通过跨学科融合与文化视角拓展，帮助学生深入理解DNA双螺旋结构。选取两篇文献进行教学化解析，并根据文献内容提出五条具体教学路...
跨学科视域下初中生物实验教学的创新探索 摘要：跨学科理念为初中生物实验教学提供了新方向，整合多学科知识组织实验活动，可以助力学生核心素养的发展，丰富教学内容和形式，强化学生的问题解决能力。基于初中生的成长发展需求和生物实验教学目标，教师应坚持学生本位性、关联紧密性、实践创新性原则...
DIS实验在高中物理力学教学中的应用 摘要：DIS实验（数字化信息系统实验）以传感器、数据采集器与计算机技术为依托，能有效推动高中物理力学教学数字化转型。当前高中物理力学教学存在实验误差大、抽象概念难以具象化呈现、学生参与度不足等问题。DIS实验通过精准采集物理数据、实时呈现动...
AI技术赋能高中数学错题分析的个性化辅导模式构建与效果 摘要：在教育信息化背景下，个性化教学成为破解传统高中数学教学“千人一面”困境的有效方法，能引导学生深入探索课程知识。AI技术能为高中数学错题分析提供有效支撑。教师借助AI技术不仅能实现错题自动化采集和结构化分类，还能实现智能化诊断，给予学生...
初中生物教学中学习任务单的设计 摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育领域也在不断改革创新。在此背景下，教师在初中生物课堂教学中应用学习任务单，能帮助学生明确学习目标，促进学生思维进阶，调控学生学习节奏。以学习任务单在初中生物教学中的主要作用为切入点，围绕设计原则、设计策...
信息化背景下初中数学课堂互动教学模式 摘要：在初中数学教学中，教师应用互动教学模式，能有效提升教学质量。阐述了信息化互动教学模式的内涵，分析了信息化背景下初中数学课堂互动教学模式的实施难点，并以“一次函数”的教学为例，从课前、课中、课后三个方面探讨了信息化背景下初中数学课堂互动...
基于大概念的高中化学“教一学一评”一体化设计研究 摘要：教师基于大概念开展教学，可解决传统教学中知识孤立、学生兴趣低等问题，实现教、学、评的统一。依托对高中化学“教一学一评”一体化现状的调研，提出了基于大概念的高中“教—学—评”一体化教学模式的特点，在此基础上，以“氯及其化合物”一课的教学...
基于生成式人工智能的小学信息科技教学理念与设计研究 摘要：随着生成式人工智能技术的迅猛发展和普及，如何科学、合理地应用这一技术来提升课堂教学的效率与效果，已经成为数智化时代教学研究的热点问题。对当前小学信息科技课堂教学的现状与问题进行了深入分析，系统阐述了生成式人工智能应用于信息科技教学的核...
基于“三新”的县域高中英语课堂小组合作学习模式创新与应用 摘要：在新时代教育改革背景下，核心素养培育成为高中英语教学的核心导向。立足县域高中教学实际，阐述“三新”与小组合作学习模式的核心内涵，分析基于“三新”的县域高中英语课堂小组合作学习模式创新价值，构建以核心素养为统领的教学创新框架，通过合理分...
新课改视域下小学语文课堂深度阅读教学的探索 摘要：在小学语文教学中，深度阅读是深化学生对文本的理解，培养学生核心素养的重要路径。以朱自清的散文《匆匆》为研究载体，先阐述深度阅读的内涵，再从深化文本理解、培养思维品质、优化阅读策略三个方面分析深度阅读的意义，并基于文本中心原则、差异适应...
初中道德与法治课法治教育 “情境一问题双驱动教学策略 摘要：以统编版初中道德与法治八年级上册教材为依托，探讨“情境一问题”双驱动教学策略的理论逻辑与价值，并从情境创设、问题设计、双驱互动三个维度提出具体实施路径，旨在为提升初中道德与法治课法治教育的针对性与实效性提供参考。...
逆序教学设计在高中政治课中的实践探析 摘要：立足高中政治课程教学改革实践，先阐释了逆序教学设计的概念，继而从推动素养落地、优化教学过程、促进知行合一三个维度论证其重要意义，并提出了包含五个环节的实践模型。这种创新的教学设计逻辑，旨在推动高中政治教学以素养培育为核心目标的深刻转型...
基于生活情境的初中科学实验教学策略 摘要：围绕生活情境与初中科学实验教学融合这一主题，基于实验开展的全流程构建教学策略：以生活废料为器材，降低实验准入门槛；以日常场景为主题，锚定实验探究方向；以真实问题为驱动，激发实验探究动力；以生活应用为落点，延伸实验探究价值。通过系统整合...
指向素养培育的初中科学跨学科教学策略 摘要：在核心素养导向下，初中科学教学正经历深刻变革，跨学科教学成为突破学科知识壁垒、深化学生核心素养培育的关键路径。围绕指向素养培养的初中科学跨学科教学策略展开研究，系统阐述跨学科教学资源整合措施、支架搭建路径及生活实践拓展方向，以期为一线...
议题式教学在初中道德与法治课中的素养进阶路径探索 摘要：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识是道德与法治课程要培养的核心素养，素养进阶是践行课程理念的重要方式。在初中道德与法治课中开展议题式教学，需明确价值引领型、价值辨析型、法治实践型、生活体验型、问题解决型议题的内涵及应用策...
高中英语 “以读促写，以写辅读互文性读后续写教学模式探究 摘要：在高中英语教学中，若阅读与写作教学孤立开展，会导致学生阅读时缺乏写作思维的融入，写作时又难以从阅读中汲取养分，读写能力提升受限。基于此，聚焦高中英语“以读促写，以写辅读”互文性读后续写教学模式，通过深入剖析该教学模式的内涵与实施策略等...
思辨能力培养视域下的初中语文写作教学策略探究 摘要：思辨能力是学生进行逻辑推理、批判反思与创新表达的核心素养，关乎学生深度思考与问题解决能力的发展。初中语文写作教学需经历素材筛选、观点论证、逻辑推演等过程，是培育学生思辨能力的优质载体。立足思辨能力培养视角，聚焦生活素材积累、辩证议题设...
具身认知理论下小学数学教学中学生数感培育的实践路径研究 摘要：小学数学的符号化教学和抽象推理过程，易使对数量关系的理解与应用能力不足的学生感到困难。以具身认知理论为指导，结合人教版数学教材四年级下册“小数的意义和性质”内容，系统探讨在小学数学课堂中如何通过依托具身体验、加强情境互动及链接生活实践...
小学道德与法治情境体验式成长课堂的改革创新策略研究 摘要：在小学道德与法治情境体验式成长课堂中，运用构建生活化场景、创设冲突情境等策略，能使学生在体验中将道德认知内化为自身素养，强化法治意识。基于此，本文提出构建生活化场景链、创设冲突式情境、开展沉浸式角色体验、创设项目式实践情境等四个策略，...
“一核四翼” 视域下小学语文任务群教学活动设计与实施 摘要：在教育持续优化的背景下，融合多元化和综合性的教学评价，优化学生学习过程和能力培养，构建高质高效课堂是基础教育各学科教学的重要目标。本文先分析“一核四翼”概念内涵及其支持下的小学语文任务群教学模式的构建思路，再详细分析“一核四翼”视域下...
深度学习导向下高中历史史料教学的多维剖析与实践探索 摘要：随着教育理念的发展与教学模式的创新，史料教学已成为培养学生历史思维的重要途径。深度学习理念的融入为史料教学注入了新的活力，其在培养学生证据意识、批判性思维方面具有独特价值。基于此，本文分析了常见史料类型，以及深度学习导向下高中历史史料...
跨学科视角下初中地理实践教学的创新路径研究 摘要：针对传统地理教学中知识碎片化、实践环节缺失、学生探究动力不足等问题，教师引入跨学科内容能重构教学内容的组织逻辑，让学生在真实复杂的情境中理解地理概念。分析了跨学科视角下初中地理实践教学创新的意义，提出了设计实验教学项目、设计乡土研学课...
基于信息技术的高中语文作文教学新路径与新模式探究 摘要：在信息技术迅猛发展的时代，高中语文作文教学迎来了新契机、新挑战。以统编版高中语文选择性必修上册为例，分析了教材内容与作文教学的契合点，对基于信息技术的高中语文作文教学新路径与新模式进行研究，提出了资源整合路径、过程优化路径、素养提升路...
初中英语教学现状与创新对策分析 摘要：在全球一体化进程不断加速的背景下，基础教育学段的英语教育愈发受到重视，其重要性日益凸显。当前，初中英语教学在实际推进过程中存在教学方法传统单一、教学内容与实际应用脱节、忽视学生的个体差异性、评价体系不完善等问题，这些问题在一定程度上制...
新课标背景下小学数学问题解决多元策略教学路径探究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，小学数学教学要注重培养学生的问题解决能力，提升学生的数学核心素养。然而，当前的小学数学解题教学存在教学方法单一、对学生的思维发展过程关注不足、理论教学与知识应用脱节等问题，制约了学生综合素...
跨学科融合视域下小学道德与法治教学实践探索 摘要：立足小学六年级学生的身心发展特点，以统编版道德与法治六年级下册第一单元“完善自我健康成长”的教学为例，探究小学道德与法治跨学科教学的具体策略，以期激发学生的学习兴趣，提升学生整合与运用多学科知识的能力，促进学生道德与法治学科核心素养的...
基于探究式学习的高中历史史料教学探究 摘要：探讨了探究式学习在高中历史史料教学中的应用。首先概述探究式学习与高中历史史料教学的内涵。其次提出真实性、引导性两大教学原则，强调真实史料与适度引导的重要性。最后从设计驱动性问题、搭建学习“脚手架”、组织多样化活动三方面阐述具体教学策略...
指向数感培养的小学数学运算教学实践研究 摘要：阐明了数感的内涵，以及在小学数学运算教学中培养学生数感的深层动因，提出了算理优先、具象感知、思维引领三项教学基本原则，并设计了五项实践策略：通过算理解读帮助学生萌发数感，依托真实场景激活学生的数感，借助多元运算探究发展学生的数感，结合...
基于社会情感能力培养的初中乡土地理校本课程开发 摘要：以灵山县本土资源为依托，开发了一套基于社会情感能力培养的初中乡土地理校本课程。首先，围绕“开启‘心’起点”等五个专题构建了课程目标体系，并设计了分学段、模块化的课程内容。其次，从明确教学目标、创新教学方法、完善教学评价等方面阐述了课程...

希沃白板仿真实验模块在初中物理力学教学中的应用研究 摘要：基于《义务教育物理课程标准（2022年版）》中“增强实验现象的可视化和实验数据采集的实时化”的要求，以“同一直线上二力的合成”为例，探讨希沃白板中AI赋能的仿真实验模块在初中物理力学教学中的应用，从课前目标锚定、场景预设，到课中动态演...
人工智能支持下初中生物“人体生理与健康” 主题探究式教学实践 摘要：在新时期背景下，传统的教学方式已难以完全适应新课程理念，亟须融合先进教学方法与技术手段进行教学革新。人工智能赋能的初中生物主题探究式教学，能推动教学模式创新与教学效果优化。围绕主题设计的智能生成与学情适配、探究过程的精准导航与实时监控...
基于高考真题的高中化学情境问题链教学模式构建 摘要：随着教育改革的深化，高考愈发注重对学生学科素养与综合能力的考查。“物质结构与性质”类真题凭借其知识结构化、情境应用性等特点，成为教学改革的重要参照。基于此类真题解构设计情境问题链教学，既能精准对接高考能力要求，又能帮助学生构建知识网络...
基于运算能力培养的小学数学 “运算律”教学策略探究 摘要：运算能力是数学核心素养的核心与基石，是学生学好数学的基础，也是培养学生问题解决能力、数学推理能力、数学思维的关键。聚焦新课标中的数学运算教学要求，创新小学数学运算教学模式，全面提升小学生的数学运算能力，成为小学数学教学的重中之重。基于...
小学数学课堂动态分组教学中平板技术的应用 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导信息技术与数学课程深度融合，为响应这一要求，以小学数学教材中的“数学广角”教学为研究载体，探究平板技术在动态分组教学中的应用价值和路径。立足小学生认知特点与学习需求，通过平板技术实现精准动态...
研学旅行融入小学综合实践活动课程的实践探究 摘要：随着新课改的持续推进，研学旅行已然成为小学综合实践活动课程的重要组成部分之一。在综合考量研学课程意义、研学点位资源、研学对象学情的基础上，从确立主题、设定目标、聚焦内容三方面分析了海丝首港文化研学课程的设计思路，并以该课程为例，提出了...
“科” “技”并重的小学信息科技实验教学策略 摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出“科”“技”并重的基本理念，基于此，以浙教版（2023年版）信息科技五年级下册的教学为例，针对教学中面临的三个主要问题——如何平衡科学原理教学与实践操作训练、如何设计契合学生认知水平...
“一本三读” 整本书阅读策略的构建与实施 摘要：当前的初中语文整本书阅读教学存在诸多亟待解决的问题，如学生阅读呈现碎片化特征，缺乏对文本的整体感知与深度探究能力。对此，以《西游记》整本书阅读教学为例，探究“一本三读”整本书阅读策略的构建与实施方法，旨在提升学生阅读整本书的能力，促进...

中小学书法课程融入中华民族共同体意识教育的路径与实践研究 摘要：基于“由民族文化素养萌芽到民族审美建立”的理念，探讨中小学书法课程融入中华民族共同体意识教育的意义、现状与实践路径，并提出从课程目标重构、内容设计优化、教学方法创新等维度入手，建构“辨—识—练—感”融合的教学模式。通过学校实践案例验证...
以“物品再造”劳动项目培养小学生可持续生活观的研究 摘要：将可持续生活观培育深度嵌入小学劳动教育中，是使学生树立正确劳动观念，掌握必备劳动能力，养成生态文明素养的关键路径。当前，小学生的可持续生活观培育存在实践不足、教法单一的问题。本文聚焦“物品再造”项目教学，分析了其对培养学生可持续生活观...
边境地区中小学心理健康教育与学科教育融合的实践路径 摘要：针对边境地区中小学心理健康教育与学科教育融合所面临的融合意识薄弱、师资专业性不足、文化适配性不足、保障机制不完善等现实问题，提出了构建“民族文化 + 心理 + 学科”融合课程体系、以“专业引领 + 全员参与”机制打造专业化教师队伍、应...

基于亲自然课程的幼儿生命教育实施探索 摘要：幼儿园生命教育中的亲自然课程对幼儿自然认知的建构与生命关怀意识的培育具有重要价值。基于此，围绕中班班本课程“小蝌蚪你好‘蛙’”系列活动展开探讨，从课前筹备、课中实施和课后延伸三个方面具体阐述基于亲自然课程的幼儿生命教育实施策略，旨在为...

基于OMO模式的小学美术专递课堂跨学科融合教学实践 摘要：聚焦小学美术专递课堂，探讨如何借助OMO（Online-Merge-Offline）模式实现跨学科融合教学。通过对当前小学美术教学现状的分析，阐述OMO模式支撑跨学科融合教学的必要性与优势，介绍基于该模式的跨学科融合教学实践策略，并通...
高中合唱教学中多声部听觉能力的训练方法探索 摘要：合唱艺术的本质在于多声部交织的和声美感与表现力，这种艺术效果的实现离不开精确的多声部听觉能力。随着美育理念在高中教育中的不断深化，构建科学系统的多声部听觉训练体系，帮助学生建立声部间的内在联系，培养整体感知能力，已成为推动合唱教学从技...
基于双脚平行站位与鞭打动作双核驱动的初中双手头上前掷实心球教学优化与实证研究 摘要：针对初中双手头上前掷实心球教学中存在的“会做不会教”问题，提出以“双脚平行站位”与“鞭打动作”为核心的双技术协同教学模式。首先，从生物力学角度阐述二者的协同机制，并通过教学实验验证其提升成绩与降低损伤的双重效果；其次，重构以双脚平行站...