初中道德与法治课法治教育 “情境一问题双驱动教学策略

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初中阶段是学生法治观念形成的关键时期，道德与法治课程作为法治教育的主阵地，承担着培育学生法治观念核心素养的重要使命。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，法治教育应引导学生初步了解宪法与法律的基本知识，树立规则意识、法治观念，学会运用法律维护自身权益、参与社会生活。但在实际教学中，部分教师仍采用“教师讲法条、学生记要点”的传统模式，即便引入情境，也多为碎片化、表演式的呈现方式，缺乏与学生生活的深度联结；问题设计则停留在“是与非”的浅层判断，难以培育学生的法治思维[1]。（剩余4987字）