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随着《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“生物与环境”主题提出的“认同山水林田湖草是一个生命共同体”的明确要求，传统生物教学“重知识灌输、轻素养培育”“重单一学科、轻跨学科融合”的局限性日益凸显。同时，美术学科的视觉表达优势与传统文化中的生态智慧未被充分挖掘，跨学科教学资源整合不足，制约了“以美育人”“以文化人”目标的实现。（剩余5272字）
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以美育人，以画载道：生态保护主题下初中生物与美术的学科融合路径研究
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