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关键词：边境地区；中小学；心理健康教育；实践路径
一、边境地区中小学心理健康教育与学科教育融合的现实问题
（一）融合意识薄弱，课程缺乏系统性
边境地区部分中小学教师对心理健康教育与学科教育融合的内涵认识不足，将心理健康教育简单地等同于心理问题干预，忽视了对学生积极心理品质的培育。心理健康教育课程内容零散无序，缺乏明确的目标体系与衔接规划。（剩余3984字）
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边境地区中小学心理健康教育与学科教育融合的实践路径
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