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关键词：OMO模式；小学美术；专递课堂；跨学科融合；教学实践
在教育数字化转型的大背景下，教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》为教育均衡发展指明了方向。“专递课堂”作为促进优质资源共享、缩小城乡教育差距的重要途径，将其与OMO（Online-Merge-Offline，线上线下融合）模式及跨学科融合教学理念结合，成为推动小学美术教学创新的关键。（剩余4852字）
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基于OMO模式的小学美术专递课堂跨学科融合教学实践
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