跨学科融合视域下小学道德与法治 教学实践探索

一一以“完善自我健康成长”的教学为例

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（下文简称《课程标准》）指出，应设置跨学科主题学习活动，强化不同学科间的联系，推动课程的综合实施，并突出实践要求。跨学科教学的核心在于以现实问题为导向，运用科学合理的整合研究方法，引导学生构建结构化的知识体系，培养整体性思维，提升认知能力。基于此，在小学道德与法治教学中，教师应融合不同学科的教学资源，整合多学科知识，引导学生在体验与实践的过程中，锻炼综合运用知识的能力，提升综合素养，最终实现知行合一的育人目标[]。（剩余3957字）