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在常规的初中生物教学体系下，教师通常以理论叙述的方式为学生讲解知识，实验教学活动占比较低，学生缺少实验探究的机会和平台。在新时期，教师应注重提高生物实验教学的频率，为学生构建自由探索的空间，锻炼其动手操作能力，使其在实验探究中领悟生命奥秘。生物实验往往涉及多种学科的实践方法，教师要坚持跨学科导向，有意识地融合多学科内容，在增强实验趣味性、探究性的同时，拓宽学生的知识视野。（剩余4650字）
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跨学科视域下初中生物实验教学的创新探索
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