求知导刊

2026年06期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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基于“一体两翼多阶+笨功夫”的初中语文写作教学评一致性实践研究 摘要：教学评一致性是破解初中语文写作“教无系统、学无方法、评无梯度”困境的核心路径。深度整合长沙市南雅中学“一体两翼多阶”写作教学框架与邓湖花老师“笨功夫”教学实践，以新课标为纲、学情为基，从目标锚定、双路径实践、多元评价三个维度，详细阐述...
县城与农村结合部区域小学生社交焦虑的早期识别与干预路径 摘要：县城与农村结合部区域小学生的社交焦虑具有复杂性及多元性特征，而识别与干预机制体系对问题的早期发现及有效干预具有积极作用。探究县城与农村结合部区域小学生社交焦虑问题的特征及规律，构建早期识别与干预机制，旨在为促进该区域小学生心理健康发展...
实践导向下的高中生生涯规划课程自标体系构建策略 摘要：高中生生涯规划课程关乎个体发展质量，不仅要指导学生选科择业，更要着力培养学生的系统思维，帮助学生自主统筹学业、事业与生活，向幸福人生与价值实现迈进。立足实践导向，聚焦高中生生涯规划课程目标体系构建策略，通过“六模块协同”体系整合讲座、...
推进大学生成长成才教育课程建设，打造旅游管理专业“金课” 摘要：如何更好地把握学生的成长规律，回应学生的发展需求，落实立德树人根本任务，推动高校服务中国式现代化建设，课程改革与“金课”建设显得尤为重要。以旅游管理专业为例，聚焦大学生成长成才教育课程建设，探讨如何通过高质量课程体系的构建，助力学生的...
新形势下优化中小学教职工编制和教师资源配置的思考和研究 摘要：当下教育领域正处在多种变革交织的复杂环境中，围绕新形势下如何优化中小学教职工编制与教师资源配置展开探讨，从提高教育质量、优化师资结构、顺应教育变革要求三个维度，阐明这项工作的价值；同时提出科学规划编制、动态调配师资、加强教师培训与交流...
基于数字技术的初中历史“读、思、达关键能力培育路径探究 摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出，要引导学生通过课程学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。聚焦“读、思、达”关键能力培养，阐述“读、思、达”关键能力的内涵，并提出四方面的培养路径，旨在为信息化时代背景下初中历史“...
新时代青少年志愿服务与核心素养培育的实践范式研究 摘要：直面当前青少年志愿服务代际协作松散、资源配置失衡、能力建设滞后三大现实困境，以及核心素养实践难以落地的普遍性教育难题，以温州市“红领巾学院”雷锋志愿团的创新实践为案例，系统构建并验证了以“组织模式重构—服务资源重组—志愿内核重塑”为内...

思维可视化工具在初中生物科学思维培养中的应用研究 摘要：主要探讨思维可视化工具在初中生物科学思维培养中的应用。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》强调科学思维的重要性，而思维可视化工具（如概念图、思维导图、流程图等）能够将抽象的生物知识直观化，有助于学生理解复杂概念、构建知识体系、培...
高中生物理审题能力的培养研究 摘要：在高中物理教学中，学生的审题能力直接影响解题效率。审题既是获取题目信息的第一步，也是构建物理模型、选择解题路径的关键环节。当前，许多高中生在物理学习中存在审题意识薄弱、方法不当等问题，导致解题错误频发。从审题习惯的重要性出发，分析现阶...
初中数学教学中AI技术应用的价值与优化路径 摘要：数学是基础教育阶段的关键学科，面对教育高质量发展与AI技术带来的双重挑战，初中数学教学亟需探索与AI技术深度融合的路径。立足于AI技术在教育中的应用价值，结合具体教学案例，从优化教学设计、创设教学情境、实施个性化辅导、开展智能评价、促...
基于科学探究素养的高中物理分组实验教学分析 摘要：教师在高中物理分组实验教学中重视学生科学探究素养的培养，可以有效提高学生的物理学习效率，助力学生的综合发展。阐述了基于科学探究素养的高中物理分组实验教学的意义，并从创设问题情境、合理猜想和验证、实验操作实践以及强化反思评价等方面探讨了...
AI赋能初中数学教学的现实问题与教学创新路径 摘要：教育数字化转型浪潮下，人工智能技术逐渐被应用于初中数学教学中。各类智能教学工具的引入，突破了传统课堂教学的时空局限，为教师优化教学流程、追踪学情提供了有力支撑。阐述了目前初中数学教学中常用的AI技术工具，分析了AI赋能初中数学课堂教学...
农村地区初中数学项自式学习在地化实施路径 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出要运用项目式学习，整合多学科知识，培养学生发现和解决问题的能力及应用、创新意识。从多个角度探讨了农村地区初中数学项目式学习在地化实施的策略，包括挖掘乡村记忆资源，转化数学项目学习载体；创设乡...
乡村振兴背景下乡土物理实验资源校本课程开发现状与实践 摘要：在乡村振兴背景下，农村教育迎来了新的发展机遇，物理实验教学也越来越受重视。主要探讨乡村振兴背景下乡土物理实验资源校本课程的开发策略。分析了乡土物理实验资源校本课程开发的现状，以广西壮族自治区玉林市博白县东平镇合江初级中学为例，结合博白...
生活资源融入初中物理实验教学的价值与实践探索 摘要：日常生活中蕴藏着丰富的物理教学资源，将这些资源引入初中物理实验教学，既能让教学内容贴合学生认知经验，降低抽象知识的理解难度，又能让学生将物理知识与生活实践联系起来，加深对物理规律的认识。分析了生活资源融入初中物理实验教学的价值与原则，...
基于项目式学习的初中道德与法治跨学科教学策略研究 摘要：道德与法治课程是落实核心素养培育的核心载体，教师需突破传统单一知识传授模式，构建实践导向与价值统整的教学新路径。以“促进民族团结”这一教学内容为依托，探索基于项目式学习的跨学科教学策略：通过创设真实情境，设计社会议题导向的主题项目，激...
生成式AI在小学道德与法治教学中的运用策略研究 摘要：生成式AI技术的快速发展为小学道德与法治教学带来了革新机遇。基于此，阐述了生成式AI在小学道德与法治教学中的运用价值，如创新教学模式、优化学习体验、深化价值引领等，提出了创设智能教学情境、构建双师协同模式、创新多维度评价、整合思政教育...
基于深度学习的高中历史大单元主题式教学实践反思 摘要：探讨了深度学习理念下高中历史大单元主题式教学的优势与实践路径。通过分析知识结构化构建、核心素养培育和教学连贯性提升等优势，提出明确核心主题、确立素养目标、多元主题探究及实践反思优化的四步实践路径，并结合统编版教材单元案例具体说明。旨在...
高中信息技术大单元教学的整体逻辑、价值挑战与实施策略 摘要：界定高阶思维内涵，分析其与高中信息技术学科的契合度，明确大单元教学这一实践载体，围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养，构建“概念界定—逻辑培养一价值阐述—形势分析—策略制订”的整体框架。在此基础上，对高...
新中考改革背景下的初中英语复习与备考的探究 摘要：从考查核心素养、凸显价值引领两方面介绍新中考改革背景下初中英语考题特点，在此基础上，结合具体案例，从围绕教材复习、适当组织拓展、紧扣价值导向三个方面探讨新中考改革背景下的初中英语复习与备考策略。关键词：新中考；初中英语；复习与备...
基于SWOT分析的高中历史学情起点诊断策略与实践探索 摘要：学情起点诊断是高中历史精准教学的逻辑前提，学情起点诊断的精准程度会直接影响教学目标设定与教学策略实施的有效性。立足高中历史教学规律与核心素养培育要求，阐释SWOT分析与学情起点诊断的适配性，明确基于SWOT的学情起点诊断维度与实施策略...
核心素养导向下小学语文教学评价的转型逻辑与实践策略探索 摘要：核心素养培育是基础教育改革的核心任务，可推动小学语文教学评价从“知识本位”向“素养导向”转型。基于语文学科核心素养的内涵要求，剖析教学评价转型的内在逻辑，指出其是推动教育回归本质、突破传统评价困境、深化课程教学改革的必然选择。通过梳理...
基于Moodle平台的高中计算机辅助教学策略 摘要：在教育数字化转型背景下，Moodle平台凭借资源整合、互动反馈、数据统计等核心优势，成为推动高中计算机教学革新的重要支撑。当前，高中计算机教学存在资源分散、互动形式化、个性化教学落实困难等问题，难以满足学生核心素养的培育需求。本文基于...
核心素养导向的“四阶”协作：生成式人工智能在高中编程分层教学中的实践 摘要：随着生成式人工智能与教育的融合，传统的“一刀切”教学与评价模式已难以适应人工智能时代的新要求，如何引导学生从“被动依赖”转向“主动驾驭”人工智能，成为落实教育数字化战略与核心素养培养的关键问题。本文依托北京师范大学副教授卢宇的生成式人...
高中英语教学中 “AI+人类双师协同教学的实践策略 摘要：在人工智能技术与教育教学深度融合的背景下，对高中英语教学中‘ AI+ 人类”双师协同教学的实践展开探究，明确在备学阶段分析学生学情确定教学方向，在授课阶段优化互动促使学生深入探究，在固学阶段精细评改强化反馈等实践路径，旨在为高中英语双...
在小学数学教学中培养学生量感的策略探究 摘要：量感培养的目的是帮助学生直观感知并准确判断生活中物体的长度、面积、体积、质量、时间等可测量属性，培养他们解决实际度量问题的应用能力，促进他们数学学科核心素养的全面发展。探究了在小学数学教学中培养学生量感的意义，结合人教版小学数学教材，...
边境地区高中语文审美鉴赏教学与地域文化融合的实践研究 摘要：分析了边境地区高中语文审美鉴赏教学与地域文化融合的现状，从课程内容的融合设计、教学方法与课堂策略创新、教学资源的开发与利用、教师队伍建设与评价机制优化四方面探索了边境地区高中语文审美鉴赏教学与地域文化融合的实践途径，结合崇左地区的地域...
数字化背景下高中物理教学的创新策略探析 摘要：通过运用数字化技术进行教学创新，高中物理教师可以实现教学可视化，有效减少学生的认知负荷；精准分析学生的学情，促进学生的个性化学习；营造良好的氛围，增强学生的参与感；丰富教育资源，提升教育质量。从教学理念创新、教学资源创新、教学方式创新...
小学数学教学中CPS理论的应用研究 摘要：合作问题解决（CollaborativeProblemSolving，CPS）理论强调以学生为主体，引导学生通过合作协商的方式分析问题、解决问题。简要阐述了CPS理论的内涵，分析了CPS理论在小学数学教学中的应用价值，指出了基于CPS...
初中英语词汇教学中语义场理论与思维导图的融合研究 摘要：词汇是初中英语学习的基础，也是学生语言能力提升的关键要素。当前初中英语词汇教学普遍存在碎片化授课、学生机械记忆等突出问题，难以落实英语学科核心素养的培养要求。语义场理论为词汇的系统归类与梳理提供了科学的理论支撑，思维导图则是可视化呈现...
乡土文化传承视域下名著阅读与民族故事写作融合教学 摘要：乡土文化传承视域下，名著阅读与民族故事写作的融合教学具有重要价值。基于文化认同与写作迁移理论，回应乡村“文化自救”的现实需求，提出“对此阅读一物象解码一结构模仿一情感迁移”的实践路径，引导学生在经典文本与本土经验之间建立深度关联，实现...
意义任务促进小学生英语语用能力发展的实践探索 摘要：基于任务型教学理念，将“意义任务”定义为聚焦意义表达，促进学生语用能力发展的教学活动，并将“语用能力”定义为在真实情境中得体运用语言进行交际的能力。通过五类意义任务展开实践探索：表述式任务通过描述、转述等活动强化意义表达；信息差任务借...
中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径研究 摘要：以译林版三年级英语教材为载体，探讨中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径。首先分析中华优秀传统文化融入小学教学的价值，包括能涵养学生的道德观念与价值认同，帮助学生构建正确的人生观与价值观，帮助学生感受中华优秀传统文化的魅力；其次从把握...
伴随性评价嵌入整本书阅读的教学实践 摘要：从整本书阅读以及伴随性评价的内涵出发，分析了小学语文整本书阅读评价的现状。基于此，详细阐述了伴随性评价嵌入整本书阅读的实践策略，具体为：改变评价方式，让评价“有痕”；设计评价任务，让评价“有法”；制订评价标准，让评价“有度”；创新评价...

基于深度学习的初中化学单元整体教学实践策略 摘要：单元整体教学是深度学习背景下的重要教学范式，其核心在于打破碎片化学习的局限，使学生在学习中形成整体性知识体系，对激发学生学习兴趣、促进其个性化发展具有积极影响。基于此，对深度学习背景下的初中化学单元整体教学进行研究，以人教版化学九年级...
“互联网+教育”背景下融合思维导图的初中英语写作教学模式创新 摘要：“互联网 + 教育”的发展为初中英语写作教学革新提供了有力支撑，思维导图的可视化特性与英语写作的逻辑建构需求高度适配。以译林版英语八年级上册Unit7Thenaturalworld中的“Theearth'smainecosys...
基于案例教学法的高中思想政治关键能力培养实践研究 摘要：案例教学法既能破解传统教学中理论与实践脱节的难题，又能为关键能力培养提供系统化支撑。因此，立足《中国高考评价体系》要求，结合学界研究成果，明确高中思想政治学科关键能力构成，深入剖析案例教学法在关键能力培养中的应用要点，即案例需兼具靶向...
戏剧教育融入小学英语任务型教学活动设计的研究 摘要：针对传统任务型教学情境真实性不足、过程僵化等问题，基于建构主义与社会文化理论，提出目标双重化、任务层级化、情境生活化等设计原则，构建“任务前一任务中一任务后”三阶段教学模型，并以“职业梦想秀”为案例展示实施过程。旨在通过戏剧元素创造沉...
小学语文习作教学“教一学一评”一体化实践探究 摘要：“教—学一评”一体化模式强调教师的“教”、学生的“学”与教学评价的有机统一，在实践过程中体现出鲜明的多元化与系统化特征。在小学语文习作教学中，教师应转变传统教学观念，树立“教一学一评”一体化意识，注重鼓励学生，激发学生的学习积极性，全...
学习任务群视域下的小学语文革命文化主题单元教学 摘要：随着国家层面对青少年革命文化教育重视程度的提高，统编版小学语文教材中涉及革命文化题材的作品数量大幅增加。如何在学习任务群视域下开展革命文化主题单元教学是小学语文教学实践亟待解决的一个问题。聚焦该问题的解决，将六年级上册第二单元作为课例...
人工智能赋能农村小学语文习作教学的探究 摘要：农村小学语文习作教学受地域、师资等条件限制，往往存在资源匮乏、教学指导不够精准、教学评价效率低等问题，制约了学生写作能力的提升。基于此，以统编版语文三年级下册第五单元中的“习作：奇妙的想象”的教学为例，立足农村教学实际，剖析人工智能在...
数字化教学赋能初中几何图形性质教学的实践路径与效果评价 摘要：几何图形性质是初中数学的重点内容，也是学生学习的难点，传统教学模式下的教学存在诸多问题，难以落实新课标“做中学”的理念要求。数字化教学凭借动态可视、交互性强等特点，为破解这些问题提供了可能。以“旋转的性质”的教学为例，基于建构主义学习...

高中语文单元教学中学生 “家国情怀”的培养研究 摘要：家国情怀是中华优秀传统文化的核心，更是社会发展不可缺少的精神内核。高中生作为国家未来的建设者，有必要培养家国情怀。高中语文教材中蕴含着丰富的家国情怀教育素材，对这些素材进行系统整合与创造性应用，能够提升家国情怀培养效果。基于此，分析培...

游戏化教学在幼儿科学教育活动中的运用策略 摘要：学龄前时期是幼儿成长和学习的关键阶段，在此阶段，科学教育能够提高幼儿的科学素养，促进他们的思维发展。基于此，从激发幼儿对科学的学习兴趣与探索欲望，促进幼儿思维与认知的发展，培养幼儿团队合作精神与社交能力三个层面，探究游戏化教学在幼儿科...
文化浸润·分层赋能·家园联动：幼儿园食育课程促进幼儿自主能力发展的行动研究 摘要：本研究基于具身认知理论，以南宁市5所幼儿园800余名3—6岁幼儿为对象，开展为期两年的行动研究，系统探讨了以“文化浸润·分层赋能·家园联动”为核心的食育课程对幼儿自主能力发展的影响。结果表明，该课程能有效促进幼儿自...
基于 “儿童一百种语言” 理念的全阅读档案袋评价的构建与实施 摘要：以“儿童一百种语言”理念为指导，探讨全阅读档案袋评价的构建与实施。首先阐明该理念与全阅读档案袋评价的内涵及融合意义，其次从促进幼儿多元发展、提升教师的专业能力、深化家园共育三个方面阐述其实施意义，进而从选择评价内容、确定评价主体、制订...

非遗音乐融入初中音乐教学的路径研究 摘要：首先，阐释了非遗音乐的内涵及其融入初中音乐教学的意义。其次，提出多样性、实践性和感召性的融合教学原则。最后，系统构建了“筛选要素—创设情境一普及知识一专题研讨”四位一体的实践路径，并结合钦州本土非遗案例进行了具体课例分析。研究表明，非...

数字化赋能“四位四环一体”模式助推青年教师写作教学能力提升的实践研究 摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育数字化转型成为时代发展的必然趋势。语文作为基础教育的重要学科，其写作教学环节对于培养学生的语文核心素养具有重要作用。然而，当前青年教师在写作教学方面普遍面临诸多困境，如教学资源有限、教学方法传统、评价反馈机...
探究以教师专业成长为导向的教学团队建设 摘要：本文首先阐述了教师专业成长的阶段特征、教学团队建设与教师专业成长的共生关系；其次提出包含目标、结构、路径的“三维”建设模型，其中，目标维度强调分层引领，结构维度注重多元共生，路径维度聚焦校本研训、科研素养提升与技术赋能三大策略；最后从...