在小学数学教学中培养学生量感的策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）将量感明确为小学阶段的核心素养之一，并强调其对学生终身发展的重要意义。当前，由于对量感的内涵与价值缺乏深入理解，部分小学数学教师仅能做到在传授知识与技能的基础上开展简单的单位换算和工具使用教学，这种教学方式虽然能让学生掌握基础的度量知识，但对学生量感的锻炼不足。（剩余4856字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人