高中英语教学中 “AI+人类双师协同教学的实践策略

《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》明确指出，服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。基于此，教师应充分发挥技术赋能的优势，探索出符合本地区校情、教情、学情的人工智能赋能高中英语课堂教学的路径，整合教学资源，优化教学内容，理顺教学机制，完善教学评价，构建“AI+人类”双师协同课堂，促进学生英语素养的提升和教师的专业化发展［」

一、双师协同备学：分析学情，确定教学方向

（一）双师分析学情，锁定预习重点

学情分析是精准设计预习任务的基础，教师应突破传统经验判断的限制，与AI构建协同分析机制[2]。（剩余5257字）