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核心素养培育已成为新时代教育变革下基础教育的重要任务，因此，教师应突破传统教学的知识本位，转向任务驱动、情境创设与综合育人的新模式。项目式学习以问题为导向，引导学生在真实社会情境中开展跨学科探究，契合初中生发展需求。道德与法治课程兼具实践性与综合性，适合作为多学科融合的枢纽，对历史、地理、心理等学科资源进行整合，围绕现实问题设计项目，推动学生深度参与。（剩余4799字）
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基于项目式学习的初中道德与法治跨学科教学策略研究
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