戏剧教育融入小学英语任务型教学活动设计的研究

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目前，我国小学英语教学正在经历由“工具性”到“工具性与人文性统一”的变革。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程要培养学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。任务型教学法是实现这一目标的重要方法之一，它主张学生在完成真实的、有意义的任务过程中习得和运用语言。但是就实践而言，小学英语任务型教学中存在诸多问题：任务情境真实性不足，难以调动学生学习的积极性；任务过程僵化，忽略学生情感体验和创造性思维的培养；任务成果单一，不能全面体现学生的综合能力。（剩余5290字）

试读结束

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