数字化教学赋能初中几何图形性质教学的 实践路径与效果评价

——以“旋转的性质”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、前言

（一）研究背景

几何图形的性质与变换是初中数学教学的重要部分，不仅是培养学生空间想象能力、逻辑推理能力的重要内容，也常常是中考的压轴考查内容[1]新课标明确提出，要合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革，强调通过多样化的教学手段引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理等数学过程。（剩余4888字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人