高考·上

2026年03期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中生物教学的优化策略 摘要：新高考改革不断向纵深推进，带动高中教学模式进行多方面的深度调整。高中生物学科本身兼具自然科学的严谨特质与实践应用的明确导向，推进这门学科教学工作的优化与完善，对于提升学生学科核心素养、契合新高考选拔人才的核心导向，有着不可替代的作用。...
新高考背景下高中物理实验教学模式的探索与实践 摘要：新高考以核心素养培育为导向，推动高中物理实验教学变革。其明确了实验教学的素养导向要求，促使考查内容向探究性、设计性拓展，形式更趋多元。基于此，需遵循特定原则构建多元融合教学模式，通过优化目标、重构内容等实践策略落地改革要求，鲁科版《重...
新高考化学实验题复习策略 摘要：新高考背景下，高考化学实验题命题呈现出问题层次丰富、探究题主流化、聚焦核心素养的特征，重在引导化学的“教”与“学”形成通过知识整合与应用实现能力进阶，逐渐向素养落地过渡的链条。通过探究新高考化学实验题的复习策略，明确教师需要把握实验题...
新高考背景下高中英语深度阅读教学策略研究 摘要：新高考改革推动高中英语教学从知识传授向素养培育转型，阅读考查愈发侧重对文本深层意义的解读、思维能力的运用以及文化内涵的体悟，深度阅读教学成为落实核心素养目标的关键路径。当前高中英语阅读教学仍存在目标浅表化、解读碎片化、方法固化等问题，...
新高考背景下高中地理图文材料解读能力的培养实践 摘要：新高考下，高中地理学科对学生图文材料解读能力要求提高，地理试题多采用图文结合形式，既要求学生掌握基础知识，也需掌握信息提取、分析和综合应用能力。以气候图、人口分布图、产业链图等为例开展课堂教学改革与案例分析，采取图文协同教学、情境模拟...
新高考背景下高中化学课堂教学实践研究 摘要：新高考更加关注对学生核心素养的考查，其命题也更侧重情境化、实践性，这一转变给化学课堂指明了新的教学方向。本文将就新高考背景下高中化学课堂的教学策略进行探讨，提出了任务驱动、问题引领、实验探究、课后拓展和多元评价五个策略，以此在契合新高...
新高考背景下高中数学大单元教学的实践研究 摘要：新高考政策的推出，推动了高中数学教学的深度改革。高中数学教学中存在知识割裂、素养落地困难等现实问题，新高考改革对数学学科核心素养与综合应用能力的考查要求日益深化，碎片化的课时教学模式无法适应新的育人导向。基于此，笔者提出了以学科大观念...
新高考背景下高中语文作文素材积累策略 摘要：新课标作为高中阶段语文教学的重要标准，在日常教学引导中教师需要注重创新教学模式、实时更新教学观念，为国家输送选拔人才。但是，分析传统高中语文作文教学情况，现阶段作文教学模式早已经无法满足新高考背景下高中语文教育教学需求。纵观新高考发展...
基于新高考的高中历史课堂教学效率提升方法 摘要：随着新时代高考改革工作的持续推进，强化学生核心素养、提升高中历史课堂教学效能已成为教师亟待解决的关键课题。本文概述新高考模式的特点，分析新高考模式下对历史学科教学提出的新要求，梳理新高考背景下高中历史课堂教学面临的主要挑战。同时，以统...

项目式学习在高中历史教学中的应用策略 摘要：在新课程改革全面推进的背景下，高中历史教学逐渐从知识传授向核心素养培育方向转型，项目式学习以其真实情境、探究活动、任务驱动的核心特征，逐渐成为高中历史教学的重要载体。本文首先从项目式学习在高中历史教学中的价值入手，认为其能够促进学生深...
高中数学多元教学方法的实践研究 摘要：新课标指出，高中数学教师应积极创新教学策略，尝试利用更为多元化的教学方法来改变单一、乏味的课堂教学，从而充分激发学生的学习兴趣，让数学课堂更加生动。基于此，本文提出了一系列更新颖、有效的教学方法，比如自主探究教学法、问题导学法、合作讨...
问题链驱动下高中英语课堂实施策略研究 摘要：在新一轮基础教育改革背景下，高中英语教学面临从“知识传授型”向“素养培育型”转型的挑战，传统教学模式难以满足学生的深度学习需求。本文聚焦问题链驱动下的高中英语课堂教学实践，探索符合核心素养导向的课堂实施策略，结合问题链的核心内涵、价值...
高中语文课堂教学提质增效的探讨 摘要：在多元化的教育视域下，构建提质增效的学习课堂，可强化课堂教学的品质，为学生呈现形式多元的学习环境，使学生沉浸其中，充分汲取知识内涵。高中语文作为高中阶段的重要学科，教师也应在育人形式上不断优化、创新，使课堂教学更能满足学生的发展所需，...
高中化学教学中问题情境的创设策略 摘要：“双新”背景下，以化学核心素养培育为导向的教学改革成为高中化学教育的核心命题。问题情境创设作为连接学科知识与素养发展的关键纽带，其价值不仅在于激发学生的学习兴趣，更在于通过真实任务驱动实现学生学习方式的根本性转变，促进高阶思维与学科核...
问题导向教学法在高中地理课程中的应用模式 摘要：基于问题式教学的高中地理课堂构建，是响应新课标核心素养培育要求的教学实践路径。因此，本文从构建逻辑、价值及策略三个维度展开，明确其逻辑起点为核心素养与地理学科实践性的结合，价值体现为赋能核心素养、激活课堂生态、深化育人价值，进而聚焦策...
高考导向下高中语文与地理跨学科融合教学的实践策略 摘要：国家教育政策明确将核心素养培育置于深化教育改革的中心位置，高考的命题趋势日益凸显知识整合与复杂情境问题解决能力的重要性，这对传统分科教学模式下的高中语文教学构成了严峻挑战，跨学科融合成为必然选择。本文聚焦语文与地理学科的融合教学实践，...

数字技术赋能高中历史教学的路径研究 摘要：数字技术赋能历史教学，在资源形态、认知路径与互动模式等方面引发了历史教学的系统性变革。以人教版教材为载体，本文旨在探索技术赋能的具体路径：构建多维情境，弥合时空距离；动态呈现进程，厘清复杂关联；优化史料研习，促进思维进阶；拓展评价维度...
高中数学课堂教学创新的实践与探索 摘要：高中数学课堂教学存在教学理念滞后、方法单一、内容固化、评价方式单一等问题，与新时代素养培育要求存在偏差。针对这些问题，从教学理念、方法、内容、评价四个维度提出创新实践路径，以“函数的单调性”为案例展开实践，验证路径可行性与有效性，总结...
巧用问题链赋能高中数学概念教学的策略 摘要：本文聚焦问题链在数学概念教学中的应用优势，探讨问题链在数学概念教学中的应用原则，系统地从概念引入、理解深化、应用拓展、评价反馈四个环节，提出了情境式、探究式、应用式、反思式问题链的应用策略，希望能用问题链激活学生思维，引导学生探究，帮...
以新媒体新技术赋能高中数学趣味化课堂构建 摘要：教育数字化的转型升级，促使教师在数学课堂中积极应用新媒体新技术，以构建智慧化、趣味化的课堂生态，实现高中数学教学的提质增效。教师将新媒体新技术赋能高中数学趣味化课堂，在促进学生发展、提升教学质量上具有重要作用。因此，为了实现趣味化课堂...
AI辅助高中化学实验教学的创新路径与效果评估 摘要：AI辅助高中化学实验教学是破解传统实验安全风险、微观现象难见、个性化指导不足等难题的有效路径，能推动实验教学向智能化探究转型，助力化学核心素养落地。其核心价值体现在提升实验安全性、深化概念理解、拓展探究深度。文章构建三大创新路径：通过...
信息技术赋能情境教学提升学生物理核心素养策略分析 摘要：在高中物理新课标全面落地的背景下，传统以板书讲授、课堂演示为主的教学模式，难以破解物理知识抽象性与学生具象认知之间的矛盾，也无法全方位落实物理观念、科学思维等核心素养培育目标。信息技术与情境教学深度融合，打破了传统物理教学的时空与资源...
核心素养视角下的高中英语课外阅读跨学科教学策略研究 摘要：本文聚焦于高中英语课外阅读跨学科教学展开深入探究。详细阐释该教学模式的内涵以及高中英语课外阅读教学的意义，明确说明其可有效拓展语言输入途径、开阔学生的文化视野、充分激发学生的学习兴趣。剖析教学现状，发现学生在阅读习惯方面呈现出分化态势...
基于AI辅助评价的高中生英语应用文写作能力提升路径探究 摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，AI辅助评价在教育领域的应用日益广泛，尤其在语言教学中展现出巨大潜力。本文聚焦于高中生英语应用文写作教学探讨AI辅助评价的优势，分析当前高中生英语应用文写作中存在的主要问题，提出基于AI辅助评价的写作能力提...

深度学习视角下高中英语阅读教学的实践策略 摘要：在新课程改革不断推进的时代背景下，深度学习理念被广泛应用。基于深度学习视角开展高中英语阅读教学，不仅有助于学生深度吸收知识，深层构建知识体系，还能够增强课堂教学的实际效果。本文将结合现阶段高中英语阅读教学现状，分析深度学习对英语阅读教...
高考化学命题中实验题呈现方式的演变及教学启示 摘要：高考化学实验题作为承载学科核心素养评价的重要载体，其呈现方式演变始终紧扣学科评价改革与课程标准更新，核心逻辑是从“知识记忆复现”向“素养综合测评”深度转型。本文结合人教版教材实验案例，系统梳理近五年（2021—2025年）实验题“基础...
AI赋能下高中数学新情境试题命题策略研究 摘要：随着新课程改革持续推进与核心素养导向不断强化，新情境试题在高中数学教学与评价中的地位日益凸显。但当前不少新情境试题仍存在情境停留在表面、数学指向不够明确、命题依据缺少数据支撑等问题。为回应这些不足，本文提出一种融合人工智能与学习数据分...
高中英语教学中学生深层阅读能力培养策略探讨 摘要：在新课程标准实施的背景下，传统浅层阅读教学模式已难以满足学生英语综合素养提升方面的需求，因此围绕高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略展开探讨具有现实意义。本文对当前阅读教学中存在的问题进行分析，如授课方式较为死板、阅读篇目存在局限...
新高考背景下高中生数学解题能力提升策略实践研究 摘要：新高考背景下，数学学科命题具有“重基础、强能力”的特征，对学生的问题理解能力、逻辑推理、数学运算、空间想象、知识综合应用及创新思维等解题能力提出了更高要求。本文从实践角度出发，探索高中数学解题能力提升策略，提出加强概念教学，引导学生深...
核心素养视域下高中语文深度阅读教学实践探索 摘要：多年来，语文教学多围绕考题类型、答题技巧进行专项研究、反复操练，一定程度上忽略了对阅读文本的反复咀嚼，缺乏对文章情感的细细品味。本研究立足于语文教育现状，探讨在核心素养视域下，高中语文深度阅读教学应遵循的基本原则，并结合统编版高中语文...
高中英语教学中培养学生读后续写能力的策略探索 摘要：新课改推进与新高考实施的双重背景下，高中英语读后续写作为检测学生综合语言运用能力的核心题型，其教学成效直接影响学生核心素养的培育质量与高考英语成绩。人教版高中英语教材包含丰富的读写教学素材，为学生读后续写能力的培养提供了可靠支撑。当前...
高中英语读写融合教学研究 摘要：本文聚焦于高中英语读写融合教学展开深入剖析，详细阐释了其以“输入一内化—输出一反馈”作为核心的教学内涵，提出了输入一输出动态平衡、思维进阶梯度适配、文化浸润双向赋能这三大实施原则。通过对当前教学中存在的模式固化、能力失衡、资源不足等一...

新高考背景下高中化学利用实验培养学生核心素养的策略 摘要：将核心素养融入日常教学活动是新课标提出的基本要求。新课标背景下，高中各个学科再一次进入改革行列，化学课程是以实验为基础的课程，教师要摒弃传统实验教学中的弊端，及时更新教学理念，创新实验教学模式，积极融入学科核心素养，为学生构建更加高效...
高中地理探究式教学的实施策略设计 摘要：高中地理教学革新促使教师运用探究式教学模式，目的在于培育学生核心素养，如空间思维及问题解决能力等，设计具有挑战性的情境激发学生主动探究，助力他们深度理解地理现象。可采取的策略有创设真实情境、开展小组合作、设计形式多样的探究任务，建立多...
高中化学项目式教学设计与实践策略 摘要：本文分析高中化学项目式教学的设计方案，着重探讨怎样用多元教学方法强化学生化学素养。采用真实问题驱动、小组合作等策略，项目式教学能唤起学生的学习兴趣，推动其自主探索，结合学生生活设计实际问题，学生可把化学知识和现实生活紧密关联，强化领会...
核心素养视域下高中地理实验活动的设计与实施 摘要：学生核心素养的培育是当前教育改革的重要方向。高中地理实验活动作为培养学生地理实践力、综合思维、区域认知和人地协调观的重要载体，其设计与实施需要紧密结合核心素养的要求。本文从核心素养与地理实验活动的内在联系出发，探讨高中地理实验活动的设...
高中生物实验教学策略创新研究 摘要：核心素养导向下，高中生物实验教学创新是深化学科教学内核、落实育人价值的关键。当前该领域存在教学目标窄化、实施过程程式化、评价方式单一等问题，未能充分发挥实验教学的素养培育作用。本文从重构教学目标、拓展内容形式、深化过程设计、改革评价体...
高中物理主题情境式教学策略探究 摘要：《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称《课标》）将核心素养的培育作为教学工作的核心目标。在这样的背景下，传统的、知识灌输式的教学工作已难以适应其要求，教师需要通过教学策略的创新，解决以往学生存在的“会解题却不会...

情境创设在高中语文阅读理解教学中的应用策略 摘要：在高中语文阅读理解教学中，学生对文本内容的把握、阅读过程的投入程度和整体意义的理解仍需进一步深化。基于此，文章围绕情境创设提升高中语文阅读理解展开研究，分析了情境创设在增强文本理解、拓展情境阅读空间、推动阅读教学转型方面的教学价值，梳...
单元整体教学理念下高中数学知识结构化的策略研究 摘要：高中数学知识体系兼具严密逻辑性与内在关联性，单元整体教学是深化数学课堂教学改革、落实学科核心素养目标的重要抓手，对促进学生构建系统化知识网络具有重要实践意义。本研究立足单元整体教学的核心内涵，剖析高中数学知识结构化的知识关联性、层级逻...
高中物理单元大情境创设的策略与方法研究 摘要：新课程改革明确要求高中物理教学要向情境化、综合化转型，而传统教学模式存在知识碎片化的突出问题。本研究立足建构主义等教育学理论，综合运用文献研究法、案例研究法与行动研究法，提炼出高中物理单元大情境创设的四大核心原则与四步实操程序，并以国...
任务教学法在高中英语阅读教学中的应用 摘要：新高考理念的提出让高中各个学科再一次进入改革行列。教师需要认真解读高考命题方向，及时更新教学理念，创新教学模式，为学生渗透“三新”高考政策内涵，帮助学生做好充足的准备应对高考。英语课程作为培养学生语言综合能力和跨文化交际意识的关键学科...
高中物理课堂教学中问题链设计技巧探索 摘要：问题链设计是高中物理课堂教学的重要策略，其通过逻辑递进的问题序列引导学生主动思考、深度探究，实现从知识传授向能力培养的转变。高中物理必修一第四单元《运动和力的关系》教学实践中，探索如下问题链设计技巧：以史为鉴引爆思维、抽丝剥茧构建理想...
核心素养导向下高中化学项目式教学设计研究 摘要：核心素养培育是新时代高中教育的核心目标。以核心素养为导向改革高中化学教学活动，探索项目式教学设计创新，能优化教学指导效果，促进学生对化学知识高效学习，使学生对化学知识的自主学习能力和深度探究能力得到相应的培养，所以将项目式教学融入高中...
任务驱动下的高中物理探究式教学路径探析 摘要：在新课程改革的背景下，高中物理愈发强调学生科学思维能力的培养。任务驱动教学法能够将学习活动置于真实情境之中，以任务为主线组织教学过程，可以发展学生的科学探究素养。本文分析了任务驱动下高中物理探究式教学在激发探究兴趣、促进知识深度建构、...
任务型教学法在高中英语课堂中的有效实施路径探析 摘要：随着新课程改革的进一步推进，任务型教学法也逐渐在课堂教学中得到有效运用。任务型教学法是一种以学生为中心的教学方法，其在高中英语课堂教学中具有重要的应用价值。本文主要围绕任务型教学法在高中英语课堂中的有效实施路径展开分析，首先分析任务型...
基于大观念的高中英语单元整体作业设计 摘要：本文以人教版选择性必修二“Unit4JOURNEYACROSSAVASTLAND”为例，探讨基于大观念的高中英语单元整体作业设计。依据课程标准，以大观念统领课程内容组织、教学活动设计与学业评价，解决英语教学碎片化、表层化问题。阐述设计...

高中政治问题引领学习法的应用探究 摘要：高中政治问题引领学习法契合核心素养培育与立德树人目标，能突破传统灌输式教学的局限，帮助学生构建知识体系、提升思维与价值判断能力。当前该方法的应用存在问题设计不科学、课堂流程失衡、师生互动形式化、评价体系不完善及应用覆盖面有限等短板。应...
优秀传统文化融入高中思政课的育人实践探索 摘要：优秀传统文化是中华民族数千年文明积淀的精神瑰宝，是涵养民族精神、培育文化自信的重要载体。高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的核心阵地，将优秀传统文化融入其育人实践，既是丰富思政课程的教学内容、破解课堂枯燥困境的有效途径，也是引导学...
高中政治议题式教学模式的优化策略 摘要：本文立足新课标对高中政治核心素养培育的要求，聚焦议题式教学模式在实践中的应用痛点，探究其优化策略。当前高中政治议题式教学存在议题设计不精准、教学实施流程脱节、素养导向评价缺失等问题，结合建构主义学习理论与生活化教学理念，从议题设计、教...
“互联网+”背景下高中心理健康家校共育智慧平台的构建与应用 摘要：随着时代的发展，高中生的心理健康受到了越来越多的重视。而在这方面，学校和家庭都起着非常重要的作用，因此应该建立家校共育机制，共同为高中生的心理健康成长保驾护航。科学技术的进步和“互联网 + ；”概念的提出，为教师开展上述工作提供了新的...

中华优秀传统文化融入高中音乐教学的策略研究 摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，高中音乐教学作为美育的核心载体，是传承传统文化、培育学生文化自信的重要路径。在文化强国战略与普通高中美育改革深化的背景下，将传统文化融入高中音乐教学，既是落实“以美育人、以文化人”的必然要求，也是...
高中民族音乐教学传承文化策略探析 摘要：高中民族音乐教学具有传承民族文化的鲜明特征，对培养学生的文化理解素养具有重要价值。教师应在选取合适的民族音乐素材的基础上，立足于教学设计、教学过程与教学实践，使教学契合学情，将文化传承渗透其中，引导学生自觉传承民族文化。在高中蒙古族民...
美育三阶段浸润在高中音乐教学中的应用研究 摘要：据2023年《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，高中音乐教师应突破当前教学中审美培育碎片化、浸润性不足等现实困境，以“学生一教师一学校”三阶段浸润为逻辑框架，展开深入的教学研究与实践。以下将解析美育三阶段浸润的核心内涵，...

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