核心素养视角下的高中英语课外阅读跨学科教学策略研究

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在当下的高中英语教学中，提升学生的阅读能力，培养学科核心素养已成为教学的关键目标。但教材之中的语言知识有限，无法满足学生词汇量以及阅读量的需求，并且教学大多时候被局限在单一学科领域，内容的吸引力不够。因此，课外阅读的补充教学便成为必然。由于学生面临的学业压力较大，阅读时间被大量挤压，教师的教学方法较为单一，指导也不够充分，这些情况都对高中英语课外阅读教学的成效形成了制约。（剩余7421字）

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