高中物理课堂教学中问题链设计技巧探索

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《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）强调学生探索与深度思考能力的培养，问题链设计是依据教学目标与学生认知规律，将教学内容转化为具有内在逻辑关联的问题序列的教学策略[1]。人教版高中物理必修一第四单元《运动和力的关系》中，物理概念抽象、实验探究复杂、数学关系严密，传统讲授式教学难以满足学生深度学习的需求[2]。（剩余5159字）

试读结束

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