指向学科大概念的初中科学教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在教育深化改革的背景下，初中科学学科的教学任务由知识传授向素养培育拓展。然而，在当前的初中科学教学过程中，教师的授课内容多以碎片化知识为主，虽然能够帮助学生掌握一定的知识，但由于缺乏系统性知识体系支撑，影响了学生迁移能力与解决问题能力的发展，不利于学生学科素养的落实。而学科大概念作为链接知识与素养的桥梁，能够实现学科知识的有机整合，帮助学生挖掘知识间的内在联系，构建系统化的知识体系，对提升学生的综合素养具有积极的作用。（剩余4794字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人