生物模型在高中教学中的应用

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本文聚焦生物模型在高中教学中的应用展开研究，提出科学性优先、目标导向性、直观性与启发性相结合三大应用原则，强调模型建构需基于生物学事实、服务教学目标并降低认知门槛。研究采用情境驱动建模、分层递进建模、跨学科融合建模三种策略，通过真实问题情境激活建构意识、根据认知规律设计分层模型、融合多学科知识呈现关联、结合评价反馈形成教学闭环，为提升高中生物教学效果、培养学生的核心素养提供实践路径与方法参考。（剩余4905字）

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