“读·思·达”视域下小学语文整本书教学策略

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整本书阅读是学生吸收与理解语文知识的重要方式，通过深入阅读，学生能够积累词汇并理解词句意义。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确强调，“根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”。‌“读·思·达”是以学生学习为本位的方法，它强调通过阅读、思考、表达三个环节实现知识内化和核心素养培养‌，适用于各学科和各学段。（剩余4707字）

试读结束

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